朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”世纪老人冰心与读者谈读书体会时也分享了她的秘诀：“读书好，好读书，读好书”。这是我所看过的对于读书最简练最精辟的两种概括。
在新教育十大行动中，排在首位的就是“营造书香校园”。通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
说的真好啊。阅读是储智，也是借力。一个孩子，在他出生之后，就可以和书对话了。试想，一个可爱的婴儿躺在妈妈的臂弯里，妈妈喃喃地给孩子说着一首儿歌，孩子会安静下来，静静地、静静地……睡着了。孩子牙牙学语了，妈妈的儿歌就渐渐成了孩子口中模模糊糊的字音。孩子会说一些简单的语言了，他就要求妈妈讲故事，一个小故事百听不厌，有一天，妈妈大吃一惊，故事刚刚开个头，宝贝儿就自己讲下去了。渐渐地，孩子要和妈妈亲子共读了，宝贝儿已经不满足于听，他要看看书上有什么了。插图、文字渐渐地吸引了孩子。文字渐渐走进了孩子的视野。孩子在这个过程中，喜欢上了阅读，爱上了方方正正的文字。也许多数时间，他是个淘气的孩子，可是拿起书的那一刻，他专注极了。
孩子在小学，甚至在初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但是如果没有阅读垫底，年级越高越力不从心。就好比越是辉宏的建筑，对地基的要求越高一样。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也没有绝对的成绩优秀，一切都可逆转，发生逆转的神奇力量就是阅读。前苏联教育家苏霍姆林斯基在多年研究和观察后得出一个重要的结论：“一个不阅读的孩子，就是一个学习上潜在的差生。”阅读就是一根魔杖，在孩子的成长路上发挥着神奇的力量。
当下，已经有越来越多的家长开始培养孩子的阅读习惯了。我们现在的这些努力，都是非常有意义的。孩子的成长路上有好书陪伴，即使遇上什么颠簸，或是创伤。阅读，就会像射进生命之旅的一束阳光，划破重重迷雾，让孩子找到人生的方向，甚至能修补孩子的心灵创伤，不让伤害困扰孩子一生。这也许会比我们对他的说教管用的多。
