记得《小王子》中有一段关于等待的话让我印象极深刻：“如果你说你在下午四点来，从三点钟开始，我就开始感觉很快乐，时间越临近，我就越来越感到快乐。到了四点钟的时候，我就会坐立不安，我发现了幸福的价值。但是如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候准备好迎接你的心情了。”
是的，美好的事情值得花些时间去等待。
今年的语文教研活动，我们的内容是教研，我们的形式是幸福。每个周二上午后两节课，我们17位才女就聚在一起，分享自己和语文的故事，聊聊教学中的问题，学学课程标准，说说自己的心得，讲讲下周要做的工作，偶尔也会头疼我们的学生和家长，但是更多的是讨论解决的办法。
每周如此，我觉得这是我们的约定！为了这个约定，我就会产生等待的美好。第一次，我给大家说点什么呢？如何让大家幸福开心的教研呢？人在愉悦的时候，工作效率可是最高的呀。如何避免只顾开心而不重视实质工作的情况呢？如何开口提要求说我们的不足之处呢？等等，在等待的过程中，我思考了许多。如果只要求制度，那便少了人性化的管理。如果只有人性化，而没有制度的约束，那又会比较松散，漫无目的。最终这些问题，很明确的指向一组目标，那就是，为了学校的语文教学工作顺利开展，为了提升我们的孩子们的语文素养，也为了我们自身的成长提升。第一次教研，圆满结束了。第一次的结束，也是第二次的开始，我又开始体会等待的过程。
第一次我给大家分享了自己的观点---思路决定出路，大家有了明确的目标，那接下来就该幸福的工作了。这个过程中间，我在想如何让大家更幸福的工作呢？氛围要温馨，轻松，便于畅所欲言，有了思想的碰撞，还怕不起火花吗？那就把它搞成茶歇的形式吧！我提醒大家，下次都带着茶杯过来，我给大家泡茶，一边品茶，一边品味语文的味道。曹春香老师真情流露，说的是我和语文的故事，我们都听出来了她和所有的语文教师的爱恨情仇，感动了我们所有人。我们的主管领导高校长，参加了这次会议，他从更高的层次上给大家布置了局领导对语文教学的要求，强调了语文教学的重要性，同时给我们提出了更高的要求。
第三次的等待，我回味了刚刚经历的一幕，即兴创作了两首小诗，不在乎有人欣赏，只在乎诗性的表达。等到见面的时候，又感觉好幸福，不仅有小零食，有美味的水果，还有我们赵艳霞老师的散文，很有林徽因的味道。我们又谈到阅读教学，从文本入手，整体感知文章中的思想感情和表达方式，尽自己所能，和学生一起欣赏整朵花的芬芳。同时，我悟到了，教师要做一名点灯人，为学生照亮刚启程的一段人生。
有时候我就在想，这样的形式，到底有效吗？可是，从大家脸上洋溢的幸福来看，我感觉应该是有效的。没有教师哪来教育？没有教师高品质，哪来教育的高品质？可是有高素质、高水平的教师，就一定能培养高素质、高水平的学生？不一定，前者都不是后者的充要条件，教师最基本的师德是师爱。如果爱不存在了，一切都消失了。老师要给予学生爱，学校要给予教师足够的爱。
教师的工作本身就带有创造性，不仅教书而且育人，教学，是一门艺术，人生，也是一门艺术，艺术给人的是美感。只有老师是幸福的，他们才能感受到这种美，自然就可以教出幸福的学生！
2017，我们有个约定，愉快工作，开心生活！亲爱的，你记着吗？
