伊川县直中学 田双娟
“二练”考试的第二天，我接到了观摩课让我上的任务，我不能再推三阻四了，对于我这个九年级新手姐妹们已经很照顾了，欣然接受吧！
这一周来，我一想到这事便颇有压力，我上什么专题呢？记叙文、议论文，作文我都不擅长啊！干脆就来个《水浒传》名著导读吧！于是我把《水浒传》中的主要人物林冲、鲁智深、武松、李逵，宋江等分别放手交给了郭笑怡、任雨歌、崔婷婷等几位同学，让他们结合相关情节画每个人物的思维导图，然后讲给大家听；并要求他们，就她讲的情节和人物形象设计2~3个问题，在讲完后随即提问其他同学，并点评；最后我选取了历年中考和《说明与检测》上的有关《水浒传》的名著导读题课堂训练，这就是大概的构思框架！为了调动同学们的积极性，我就在课件上插入了《水浒传》的主题曲___好汉歌和每个任务个性鲜明的剧照，这样吸引了同学们的眼球。如“刺配沧州道”，提刀挂酒葫芦的林冲；“大闹五台山”的和尚鲁智深；打虎英___武松;“沂岭杀四虎，背母上梁山”的李逵;“替天行道”一心想招安的宋江和青面兽___杨志;并告诉他们，这是中考前最后一次集中复习《水浒传》。听完每个小师傅讲后，我要用班级优化大师随机抽取同学来回答问题，另外回答要锤炼自己的语言，要简洁并书面语化！
几位同学的口齿伶俐、思路清晰，赢得九语姐妹们的肯定。潘主任说：名著阅读备考：‘老师课前提出准备要求，课上小师傅展示，小师傅提问(点评)。围绕主要人物：用复述主要故事情节十点评性格特点的方式，双娟老师为语文老师提供了名著导读课的很好的课例。点赞。”李润芳组长说：本节课容量大，思维导图利用的淋漓尽致；其他姐妹们说：学生准备充分，思路清晰，课堂以学生为主体，及时点拨好，老师有意提高对同学们的要求，要求学生脱稿讲情节，培养学生语言组织能力；地名，人名同学们都要讲得准确，一清二楚，但这些褒奖不能使我骄傲，这些课还有很多不足！海燕主任说：“在这仅有的30多天里，课堂要高效，容量要大，如张向丽老师的一些课的7篇记叙文；格子老师的三种题型，7种方法！要点拨方法，要大容量，快节奏，要精讲多练；课堂参与度要高，不能只是几个孩子的发言。”
这一年走来，尽管我像蚂蚁啃骨头哪一步走起来都很艰难，毫无头绪，但吾将上下而求索，课下要精心备课，课上要激情饱满，使学生在有限的时间有更大的收获，我与他们一起拼搏，努力奋斗。
