今天的沙龙首先从一位家人（为保护家人的隐私，暂不提名）的分享开始，孩子已经答应了老师做一对一的辅导，周末的时候又爽约，妈妈感到非常气愤、愤怒、生气、无助、无奈，没办法向老师交代。面对这样一个个案，我开始以为妈妈生气的是孩子说话不算数，说到没做到。因为这个点我昨天的时候刚刚跟其他老师交流过，我儿子也经常说到不做到，我就非常生气、愤怒，最后找到的是我不允许自己说到做不到。今天月华老师引导的方向是妈妈因为没有办法或不好意思向老师交代，也不知道怎么向老师解释，毕竟老师是一对一的，已经给留出了时间，而孩子中间爽约，所以妈妈有很大的情绪，而把这种情绪反过来指责和埋怨孩子，通过在场家人的碰撞以及月华老师的引导，调整思维的方向是孩子自己知道心疼自己、爱自己，知道自己周末的时候好好休息，以更好的状态去迎接下一个星期的学习，孩子非常有力量且勇敢坚持说“不”。比起委曲求全自己、又不好好补课、学习效果差、又没好好休息，下个周更不能够轻松的去学习强多了。个案者也非常高兴。我也很有收获，原来可以这样去想啊，心中豁然开朗！
接下来，茌平的一位家人带着问题而来，由于孩子不好好学习，妈妈非常焦虑，并且指责爸爸不去管孩子。爸爸非常苦恼，问怎么样去平复妈妈的情绪？月华老师以排列的形式引导大家看到，爸爸跟妈妈互动的时候是以丈夫的身份互动，怎么样让妻子高兴就做到了他应该做的。当他以爸爸的身份跟孩子交流的时候妈妈的情绪分值就低了。其实妈妈焦虑的不是怎么样搞孩子，而是让老公站在他身边一起来面对这个事情，并不是指责、抱怨、讲道理！让我们也看到了月华老师深厚的功底！
最后进入正题育儿大作战，月华老师讲到育儿的目标、误区、对策和信念。育儿的目标是什么呢？目标是父母通过给到孩子爱与支持让孩子成长，以实现很好的分离，有自食其力以及选择自己人生方向的能力。而往往我们在培养孩子的过程之中，陷入了四个误区：代替、妨碍、控制和忽视。我们分组进行讨论，平时我们为孩子做了很多本该孩子自己做的事情，比如洗衣服、盛饭、倒水、系鞋带等等，就剥夺了孩子成长的机会，相当于把他的手脚束缚了；家长的好多局限性的信念，妨碍了孩子心灵自由的成长；无节制地去控制孩子，不能去这里，不能看那里，这里危险，那里不安全等等；忽略孩子的内心感受，让孩子感觉自己不重要、不被爱。月华老师非常形象地把孩子的手、脚、腿、大脑用卫生纸代替白布条捆住，这种情况下还让孩子去闯荡自己的人生，指责孩子为什么没有担当，指责孩子为什么这也做不到那也做不到？孩子代表痛哭流涕感受颇深。那如何面对呢？当问题还是那么大的时候，我们把自己变大，问题对于长大后的我们就不是问题了，所以自己成长是重中之重，其实通过学习家庭教育以及个人成长，不是我们生活中没有了困难和挫折。而是我们在面对困难和挫折的时候，我们有能力去解决和转化困难，使其成为我们人生路上的垫脚石，所有发生的一切都是来成就我们的，这是我们真正学习的目的。
最后月华老师总结了三点：
1. 会爱才是爱，不会爱是伤害；
2. 父母给不了孩子自己没有的；
3. 一人学习，全家受益。
感悟：爱孩子，是每个父母的天性，只是以怎么样的方式去爱，是孩子需要的，还是你认为的，这就是现在好多亲子关系出现问题的关键所在，爸爸妈妈非常委屈，感觉自己把所有的爱都给了孩子，而孩子天天哭着喊着爸爸妈妈不爱我，钓鱼首先知道鱼喜欢吃什么，养育孩子首先也要知道孩子喜欢以什么样的形式去爱他们，理解到他们的感受，给到他们需要的，就实现了三羸，现在关键的一点是家长没办法理解到现在的孩子需要的是什么，那就先从学会体会到自己的感受开始，就回归到先爱好自己，先知道自己的感受，再去感受别人的感受，我们在原生父母家庭中长大，带有原生家庭给到我们的局限性的信念，只有破除这些局限性的信念才能活出自己丰盛的人生，才能给到孩子需要的心理营养。唯有学习才能体会，从没有学习过做爸爸妈妈，所有缺失的都会以另外的一种形式补回来！爱满才能自溢，家长没有的，无论如何都不会给到孩子！
唯有爱与感恩是最好的诠释与途径！感恩月华老师的引领，感恩郭老师的全程参与，感恩同修家人的陪伴，感恩老公的勇敢面对，感恩自己一直走在学习的路上！
