工作不只是为了挣钱,工作是为了证明生活值得。——夏加尔
人一辈子，去头去尾,真正的有效生命时间是那么短，如果以消耗生命美好光阴为代价，所得到的又是无意义的、今朝有酒今朝醉的快乐，这何止可惜?每一个年轻的生命都是一盏能量很强的灯，这灯光完全可以为别人照出一条路来，自己也会因这条路的存在而快乐。
当然，教师职业的巨大弹性创造空间，也注定了教育工作者的博大与艰难。从教二十多年来，教过多少学生已经不记得了，他们来自不同的家庭，性格爱好一切都不同，有一个小女孩，叫啥也不记得。抱着孩子去妈哪，上车一女孩站起说：老师你坐着吧，这是你家老二啊！你这是去干啥呢？回老家，你去哪呢？我又看看了看她想不起来叫啥。小女孩很开朗，笑笑着问：老师你不记得了，上一二年级时天天给我扎辫子。我不好意思的问：你叫啥啊，我真没想起来。我是凤羽。哦！真是一个姑娘十八变，现在的她身上已经找不到她小时候的影子，婷婷玉立的大姑娘。
当然，教师也是无所不能的。一天早上刚到办公室，忽然，我听到几个孩子在激烈的争吵着，我赶忙跑过去，只见两人在争抢一把登子。他们看到我就像见到救星似的告起状来：“老师，是我凳子，这是我的凳子，我不要坏凳子！”原来所谓的坏凳子，就是一个来回晃荡。了解了事情的来龙去脉，我亲切的问他们：“同学之间应该怎么相处呀？”两个孩子你看看我我看看你，嘴里嘟囔着说；“要互相谦让。”虽然嘴里说着要谦让，但是手还是紧紧地攥着那把好凳子，谁也没有松开的意思。谁先放手给谁加3分今天，虽然在分的吸引之下，其中一个勉强接受了那带有伤疤的椅子，但以今天的争凳子，不会就此罢休，还会有下一次，从而影响他们一天的情绪。咱们一起想办法让你的小椅子也变得好起来吗？”“让修理工叔叔修修”。可转念一想，修凳子还要签条领导签字，有那会我就修好了。这样吧！谁去下配电室把锤子、钉子拿来我给你们修。就这样乒乒乓乓到上课把孩子们摇晃的凳子全部修好，笑着对孩子说：我现在是修理工，以后谁的凳子再摇晃就说。
教育的幸福既人的幸福，教育的幸福是双向的。当学生感到幸福的时候，你将感到幸福；当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。这也许就是我们的幸福吧！
