Mary——一位智力过人的天才少女，刚刚上小学一年级，有着与生俱来的数学天赋，来自她妈妈、她外婆的遗传。在佛罗里达州一个小镇上，Mary跟舅舅弗兰克、一只独眼猫弗雷德一起生活。

虽然她在数学上有着惊人的天赋，可舅舅希望她过普通人的生活，希望把他教育成“一个普通人”。

有独眼的猫为伴，有同龄朋友，有喜欢的体育爱好，有正常的宗教认知、有哲学思辨的思维，数学的天赋作为作为一项技能存在就好。

Mary在第一天上学的搞砸后，夕阳下舅舅弗兰克和Mary海滩上一幕对话：

弗兰克：“你妈妈会希望你跟同龄人做朋友”     

Mary：“傻朋友吗”                                                                                                                           

弗兰克：“而且她希望你对他人有同情心”         

Mary：“但是要是他们不喜欢我呢”                                                                                                   

弗兰克：“那他们就是傻子”                           

是的，Mary的妈妈这位10亿人中难寻一个的天才数学家，自杀了。这时候Mary的外祖母来了，她差点就成功的培养了一个能在斯坦福甚至美国进名人堂的数学家。带着对自己、对女儿不甘心（她因为结婚生孩子也埋没了数学天赋），对荣耀的期盼，希望带走Mary。

母子之间的教育理念差异，导致一场对Mary的争夺战在所难免。 电影围绕此展开。

一、两套教育理念，各有各的坚守

原以为只有在中国才会有为了培养天才而剥夺孩子的日常生活交友、情感，让孩子沉浸在普通人难以企及的天赋的培养框框中。当然首先我们要正确认知"天赋"这个词，不是任何人强加的，而是与生俱来的、且自己感兴趣的。就像Mary一样她喜欢做题，她沉迷数学方程。外祖母一位典型的美国社会精英，她坚持自己价值观：孩子有天赋，不能浪费，利用这个天赋能造福人类。所以在最后弗兰克拿出姐姐的已经证明好的数字公式，并且残忍的对他妈妈说：“这个要等你去世才能发表，这个是姐姐的遗言”。这位祖母也是母亲虽然被伤害的流泪不止，但是仅仅2次梗咽，她依然坚强的擦干自己的眼泪，联系斯坦福数学教授发表这个证明。在她看来“荣誉胜于一切，成功胜于一切”。

舅舅弗兰克虽然不得不为自己差劲的经济条件，做出了妥协，但是他仍然相信让Mary过正常人的生活，才是她想要的人生。快乐，融入自然，融入人群，而不是一元化的追求成功，追求成就。幸运的是，经过泪水与分离，他与Mary取得了胜利。但是他也反思和正视Mary不可多得的天赋，将她送入到数字培养中心与一群同等水平的非同龄人一起学习，然后与同龄的孩子一起玩耍。（让Mary完全像普通人一样学习生活，也是弗兰克的一个对长期活在天才阴影下的一个逃避吧）

正如Mary回答舅舅所说的：“这个学校挺有意思的，虽然没有那种傻傻学校有意思”。是的，两个学校都是她想要的，对她来说都是Funning的。

尊重孩子的天赋，不能抹杀；但是更要培养孩子懂得、体会和享受"爱、自然、生命等完整的存在"。快乐成长，启发成长才是教育的本质所在。

二、一种教育方式：说教好过体会

Mary在知道自己父亲对他不闻不问的时候，躲在厕所哭，她觉得自己是一个不受欢迎的存在。这时弗兰克舅舅打包Mary来到医院，见证黑人 一家人，白人一家人等待婴儿到来的急切心情；以及初生婴儿到来时的欢呼雀跃的场景。“我也是如此受欢迎吗？我也是被祝福的吗？”是的，让Mary亲身见证她被祝福被期盼到来的场景，这难道不是最好的教育方式吗？

三、教育是一个漫长的过程：黑白人种族问题，地域歧视问题是永远无法真正完全消除的

影片中短短的几次对话，我们能看到弗兰克所在的佛罗里达州小镇相对黑人较多，经济较为落后，有体型不佳的胖胖的黑人邻居，有着装不那么合体的黑人律师；而来自波士顿，马萨诸塞州的外祖母，出场永远是一身精英套装，带来的也是着装更得体的白人律师，外祖母包括对弗兰克住宿的不满意，对这个小镇的条件的不满意。但是，几次交锋，黑人律师的出色表现，黑人邻居的善良和热情，与这些经济条件更好，传统价值观上更为成功的精英利己主义并不逊色。

但是这种经济条件带来的优越感，这种地域带来的优越感，这种肤色差异带来的优越感，还是透过画面和对话，扑面而来。

因此，这个是漫长的历史一直存在的，这个才是更难的教育。