这是我在疫情期间，用思维导图做的关于生命、人生、生活等主题的一些梳理和思考。
今天先选取其中的“生命”部分，和大家分享。
只是我个人的观点，不一定正确，只当抛砖引玉，引发你的思考，也欢迎你相互交流。
一、生命到底是什么？
生命是自然界中物质的一种特殊的、复杂的、有规律的存在方式。
生物学对生命的定义，是由核酸和蛋白质等物质组成的分子体系，它具有不断繁殖后代以及对外界产生反应的能力。
一切有生命的物体，都是生物。
人是比细胞、植物、动物等更高级的生命体（本文讨论的生命，主要指人的生命），也是一种生物。
人体生命活动的4个基本特征：新陈代谢、兴奋性，适应性和繁殖。
晚上我在修改这篇文章，小荷花刚好走过来，看到了上面的内容，就问我：
“爸爸你知道吗？男生是非生物。”
我回答，不对哦。男生和女生都人，都有生命，有生命的东西就都是生物。
她说：“不对，因为男生不符合第4个基本特征，不会繁殖后代——小孩子都是女生、妈妈生的。”
老婆听了，回答说：“如果没有爸爸，妈妈自己一个人是生不了孩子的。”
小荷花似懂非懂。
我还怎么解释下去？
其实在她上幼儿园时，给她看过人体和生命的绘本，里面有孩子诞生的过程图案。
让“子弹”再飞几年吧。等她再长大一点，最迟在她看了初中生物课，就都明白了。
最开始的生命起源于哪里？
这是目前现代自然科学尚未完全解决的重大问题，有很多种假说，科学家普遍认为起源于海洋。
大约135亿年前，“大爆炸”之后产生了宇宙；
大约46亿年前有了地球；
大约40亿年前地球上有了海洋。
有了海洋以后，就有了从鱼到人演化过程。
今年9月份央视的新闻：据我国科学家研究证实，这个演化过程先后经历了最早的无颌类演化变成有颌类、肉鳍鱼类，之后登上陆地变成两栖类和哺乳动物，最终演化成人类这样一个将近5亿年的漫长过程。
这样看来，生命本身算得上是宇宙中最伟大的奇迹。当然，自从有了我们人类，我们的生命也创造了很多伟大的奇迹。
二、生命的3大种类
物学的生命种类：微生物（病毒等8类）、植物、动物、人。
神话、宗教讨论的生命种类：神、仙、妖、魔、鬼、怪、精、灵等。
其它生命种类，比如外星人。
三、生命的4大境界
你为什么而活？责任感，使命感决定了生命境界的不同。没有高低和对错，优劣。
1、为自己而活。只要不违背伦理道德，不触犯法律法规，也无可厚非。
2、为家庭家族而活。光宗耀祖。
3、为国家国人而活。比如保家卫国的人民子弟兵。
4 、为人类世界乃至宇宙而活：改变世界、创造奇迹。比如航天员、科学家、哲学家、思想家。
你为了什么而活？找到自己的使命，为自己的使命而活？
四、生命的5个品质
1、活的健康：健康是福。身心健康了，长寿才更有意义。
2、活的明白：
明白生命的过程就是一系列体验的过程，其它的东西都生不带来死不带去。
明白自己一生中，最想要的是什么，最重要的人和事是什么。
明白生命的重点，是你体验到了什么，贡献了什么，留下了什么？
很多人活着，但活不明白。
现在的我，也还似懂非懂……还在思索中。
活在每一个当下，用心体会来自生命本身的幸福。
3、活的没有遗憾：如果不知道自己想要什么的话，可能就比较难，那就尽量减少一些遗憾吧。
4、活的不后悔：勇敢做你想做的事，努力成为你想成为的人。
5、活的有价值：为家人、身边的人，乃至人类、宇宙多做贡献。
五、生命的意义
人的生命有什么意义，人活着到底是为了什么？
对这个问题，古今中外的哲学家、思想家、教育家、作家、企业家的回答太多了，各有各的观点。
“人生根本就没有意义。一个人就是一团欲望，不满足就会痛苦，满足了就会无聊。人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊中不停地摆动，结局是死亡，人生最终是一场空。”——叔本华
“生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。”——巴金
“如果我们有办法让全世界的知识愈来愈进步，那么，我们将更有能力提出更好的问题，提高全人类的智慧，为更高层次的集体文明而努力一生，这就是活着的意义。”——埃隆·马斯克
……
有人是为了吃喝玩乐，有人为了车子房子，有人是为了虚荣名声，有人为了家庭，有人为了孩子……
有人为了爱情，有人为了事业，为了信念，为了梦想……
没有标准的，统一的答案。不同的人有不同的答案，每个人都可以有自己不同的看法和活法。
我的看法：
对于人类而已，长远来说，个人生命的意义，无非就是繁衍人类，延续人类的基因。
说白一点，就是人类这个物种传宗接代的工具，无论男女。
短期也就是一辈子来说，不断地经历，不断地体验，不断地挖掘生命的潜能，挑战生命的极限，探索和创造自己生命的更大可能性。
比如，运动员的更高更快更远；快递员的更高效；商人、投资家的更高的成功率和投产比……不断刷新人类的“吉尼斯世界纪录”，不断开创生命新的奇迹。
我比较喜欢《孟子》里的一句话：“穷则独善其身，达则兼济天下”。
当自己的能力比较小的时候，安放好自己的生命，照顾好家人；当自己能力通达的时候，为周围的人乃至天下百姓多做一些善事。
六、延长生命的5个途径
1、生理的生命（身体）：养成健康的生活习惯，包括作息，饮食营养，运动，卫生等等好习惯。
控制疾病，远离意外，冷冻身体，通过科技改良基因。让拥有健康长寿基因的人，多生高质量的孩子（繁衍遗传，基因延续人类的种族。
2、心理的生命（感觉）：不要过重复的生活，多学习，多体验。体验丰富的人，
3、名字的生命（名声）：人死了却还活着。多做贡献，创立并留下作品，留下XX思想。
“立德立功立言”，让后代人传播，传承，传颂～～。据说，中国这样的人，有两个半，一个是孔子，另一个是王阳明，还有半个是曾国藩。
七、死亡也是生命的一部分
1、死亡是什么？
死亡是生的反面，人停止了呼吸，停止了新陈代谢，停止了与外界的物质、信息和能量交换。
死亡也是生命的一部分，生命的终结，是自然规律。目前为止，人类都将面临和必须面对的事实。
古往今来，人类不断的探索长生不死的灵丹妙药，修行修炼。秦始皇等皇帝和修真高人，目前还没有成功的案例。
现在人类的寿命比以前延长，随着科技的进步，或许有可能“永生”，比如机器人，人脑联机，身体不断被机器替换，芯片让人类的记忆、思想、精神和灵魂永存。
2、死亡的3种类型：
无疾而终的自然终结，疾病的寿终正寝。
自S：“活腻”的人，对自己主动的了断。
它杀：触电，火灾，溺水，车祸，空难，战争，地震，雷电等人为或自然界的意外伤害。
3、死亡的积极意义：是一种信号，警示，忠告，让我们更好的活，活的更好，活的更有价值！
4、做好生命/安全/死亡教育：中国缺少死亡教育，谈死色变，小学生阶段可以有技巧性的谈，引导正确的认识、看待死亡，建立积极乐观的生命观。
5、勇于面对死亡，向死而后生：
《活好》书的作者，活了105岁高龄的日野原重明说：“时时可死，处处求生”。
坦然面对死亡，用心活好每一天。当那一天到来之前，写好告别书，提前举办告别会。
6、“虎死留皮，人死留名”。
来人间一趟，不能白来，要有所好作为，留下美名。
只要世上还有人记着你，有你的印记，你就还“活着”。
比如黄帝，孔子，毕昇，爱迪生，雷锋等，活在世世代代的世界人民的心中。
八、做好生命教育的4方面
1、热爱生命，开发生命的潜能，把人的生命体验、利用和价值最大化。
2、家庭对孩子，家人照顾好，远离水电火煤气 ，学习泳游等求生本领。可以养小动物，花草，体验生命从出生、成长、成熟到消亡的过程。
3、学校，社会对学生的生命教育，比如消防，急救，地震等灾害知识和逃生演练。
4、不断提高自己对生命的认知、开发和利用。
九、作业：3道思考题
1、你认为生命是什么，有什么意义？
2、你记住几位你祖先的名字，为什么？
3、你打算怎么利用你的生命、如何延长你的生命？
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