六⽉的⽇⼦是明亮的。太阳出来的时候，校园里的花花草草都带着露珠，显得绿意盎然。此时，有个小女孩正在聚精会神地听老师讲课，不时地积极举手发言。下课后她还会和同学讨论问题，甚至大胆地向老师请教。延时课上经常看到她早早地就完成了作业，陶醉在书的海洋里。每次收上来批改的作业，字迹工整美观，令老师赏心悦目。虽然没有家长的签名，但是隐约可以看到有圈画和修改过的痕迹。任何人都不是生来就优秀的，吴老师特意在班上表扬了勤奋自律的霜霜。
而简简却懈怠了很多。自从“双减”政策规定一二年级不能布置书面家庭作业后，简简每次回家后从不动笔。家长也认为既然“双减”了，就应该让孩子轻轻松松、快快乐乐地学习。反正每次练习，都能拿回来一个A，也还马马虎虎过得去。吴老师真替简简担忧，也曾单独找简简谈话，可是收效甚微。
吴老师还记得一年级那会儿，因为他们的妈妈全职带孩子，肯花心思和时间陪伴他们成长，所以他俩在学习和其他各方面都表现得特别出色。但是上二年级后，两位妈妈都觉得孩子大点了，可以适当放手了，家里的经历压力也大，所以不得已都去找了新工作，开启了职场生涯。随着“双减”的到来，渐渐地，吴老师发现两个孩子的差距越来越大。怎么办才好呢？
有一次换座位，吴老师故意让霜霜和简简成了同桌。一个偶然的机会，简简看到了霜霜的练习作业，那清新娟秀的字迹，那到处是老师用波浪线划出的好词好句，让他羡慕不已。而再看一眼自己的作业，字迹勉强看得下去，但是会时不时出现一两个错别字，到处是老师的红圈，他的脸越来越红，头也越来越低。他向霜霜请教，怎样才能向她一样优秀呢？霜霜得意地说：“我每天上课时都会认真听老师讲课。回家后都会练字和让爸爸妈妈帮我听写。爸爸妈妈看我学习这么主动，也会帮我检查作业，和我一起阅读课外书，探讨问题等。我们家的学习氛围可好了！”
简简恍然大悟，心想：是爸爸妈妈以前对我要求太低了，让我过得太悠闲了，我才会比霜霜差这么远。亡羊补牢，为时不晚，从今天开始，我也得叫上爸爸妈妈和我一起学习。接下来的日子里，每当爸爸妈妈刚要拿起手机，就会被简简一把抢下，他撒娇地说：“爸爸，快来帮我听写生字。”“妈妈，快来和我一起阅读。”“爸爸，地球为什么围着太阳转？”“爸爸妈妈，快来看我的字帖，字迹进步了吗？……爸爸妈妈看到孩子这么好学，都感到很欣慰。“原来放下手机陪伴孩子学习，看到孩子的成长，竟然可以这么有成就感！”他们面面相觑，“这还是我们以前那个懒懒散散，得过且过的儿子吗？是什么让他转变这么大呢？”
“这得多亏吴老师给我安排了一个格外优秀的同桌呀，我都是跟她学的！”简简骄傲地说！
