“铃铃铃”，下课了，安静的校园顿时热闹起来，学生们三三两两地走出教室，有的在花坛边散步，有的在打乒乓球、打篮球、打羽毛球，有的在教室外面的彩砖上跳绳、跳皮筋，还有的在玩拍手游戏、翻绳游戏，欢乐的人群中时不时爆发出一阵阵爽快的笑声，大家各有各的事干，文明而有序。
有一天大课间，我带来了2个毽子，自己先练了起来。不一会儿，三二班的一群孩子便被吸引了过来，我踢毽子并不熟练，一次只能连续踢5-6个。细心的张蓝月说：“老师，为什么你踢毽子时转着圈踢？”
“哈哈，那是因为张老师踢的并不熟练。”我笑着说，“来，你来试试？”
“不行，不行，我不会踢”，张蓝月笑着往后退。
“不会很正常，我也只是能踢几个，学了就会了”，我一边说一边演示：“踢得时候，脚与毽子接触的面要平，怎样练呢？可以把毽子平放在脚面上，保持这个姿势，找一下感觉，踢的时候脚踢一下后自然地放下来，等毽子再次落下了再踢”
“老师，我来试一试”
多勇敢的孩子啊！我心底里发出一阵感叹，顺手把毽子递给了张蓝月，张蓝月第一下就没踢到毽子，第二下把毽子踢了好远，便有点不好意思，我赶紧说：“没事，我刚开始踢时也这样，能踢到毽子就是好的，踢飞了也很正常”，孩子听了这话，似乎得了一些安慰，便又练了起来，等了一会儿，又有孩子大着胆子来玩。
“老师，一个小小的毽子，我怎么就控制不好呢！”一个孩子踢得有点不服气，我接过毽子笑着说：“刚开始练都这样，大家可以先练习3个动作，一个是不要毽子空踢的动作，另一个是脚面上放个毽子保持不动的动作，第三个动作是踢一下，然后用手接住的动作”，我反复演示这三个动作，孩子们跟着我学得很带劲，尤其是第二个动作，大家叫它“金鸡独立”。
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日子一天天的过去，班里的毽子愈发的多了。一下课，孩子们便拿着毽子在教室外面的彩砖上踢，很多同学踢了半天，只能踢一个，并且还控制不住方向，经常踢飞，但是大家并不恼，似乎这是天经地义的，偶尔，有一两个孩子能连踢两个，便像中了大奖了一般大叫起来，引得周围孩子的羡慕。当然，也有孩子踢了一会儿，觉得无趣，便跑开做其他游戏去了，这也没有什么，大家各有各的自由。
我踢毽子的水平也在孩子们的陪伴中不断提高，现在能踢十几个了。当我踢的时候，总有热爱学习的、爱看热闹的孩子围观，当我踢坏了，他们替我可惜，当我踢了十几个时，他们替我查数，为我欢呼，多好的孩子们啊！
为了增加更多的乐趣，我找出一个踢得好的孩子潘檬瑜：“来，咱们两个对着踢，你踢给我，我踢给你”。
“好”，潘檬瑜爽快地答应了。
我们摆好姿势踢了起来，踢了半天，很难你来我往，要么踢得太近，要么踢得太远，但是我们都没有气馁，一直在练习，偶尔能踢一个回合，就开心地不行，接下来，更卯着劲地踢。就这样断断续续地练了2天，我们终于偶尔能踢上2个回合了，心里可开心了，为了踢毽子，潘檬瑜这几天穿了一双白色的运动鞋，我穿了一双黑色的运动鞋。围观的孩子比我们两个还兴奋，尤其是我们姿势很难看时，特别是他们的张老师姿势很难看时，他们一个劲的笑，好在大家都不在意，是啊，又有谁能拒绝孩子们天真而畅快的欢笑呢！
渐渐地，孩子们三三两两地对踢起来，虽然很少能踢一个回合，但是总有顽强的孩子在不断练习，真好！
