早晨学生还没有进教室，我提前到了教室。安静的教室拿着一本书。早读等待学生这种感觉真的很美好。
李嘉欣是第一个来教室的同学。我在阳台他应该没有注意到我，他一来书包都还没来得及放下，就来把拿扫把打扫。这孩子真的太可爱了。
孩子们陆陆续续的来了，来了的同学就开始自己的工作。不过仍然有部分同学不知道干什么。
特别引起我注意的是何浩宇的桌面上有很多的书。书乱七八糟的放着。这是我一进教室就注意到的。我想悄悄的给他整理，但这样做有什么效果呢？批评他给他说有效果吗？之前说过没有效果。我想当着他的面或者当着全班的面帮他选择你。我在想该怎么办？
我还留意到班上有少数同学的抽屉很整洁，里面的书摆放的整整齐齐，而大部分同学的抽屉你的书乱七八糟的放着。我灵机一动，拿着手机把整洁的抽屉拍了下来。
有的同学看我在拍也很聪明，赶紧整理自己的抽屉。没有说什么，但是我的行动去让学生能够自己行动。所以很多时候教师真的不需要去说教。人都有从众的心理。班主任要学会所以学生从众优秀的习惯方法。
接着我郑重其事非常庄重的请全班来观察刚才拍的照片，请他们说一说这些照片中的抽屉与物品的摆放有什么共同特点？然后提出要求整洁自己的抽屉。
备注拍完照片在学生还在交作业的空档，我就自己给何浩宇整理桌面。在整理的时候何浩宇过来了。我什么话也没有说。只是给他整理好。不知道这样会有什么样的效果。但我知道他心里应该有触动。我更知道全班同学看到我都会有触动。何浩宇的桌子就在第一排。
图片发自简书App
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