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中小学教育界有很多似是而非的“真理”，很多所谓的大人物不过脑子脱口而出。
作为一名资深文学编辑，我长期在最核心的杂志工作，又长期深入中小学第一线去交流，痛感各种写作的谬误，在中小学写作教学中尤其是积重难返。
简单地说，我来启蒙一下关于写作和理性，谈谈“理性”和“逻辑”这两个概念。
教育面对的是不同秉赋的各有个性的活生生个体，而不是一堆木头或一堆待宰兔子。写作者也一样，你是活的，不该是不动脑子随大流的呆子。
具体说到小学生写作，他们还处在“幻想期”，这个时候，就是要脑洞大开，激发内在能力，提升想象。
这时谈什么逻辑和理性？不能跟小学生要求理性。理性到十六七八岁以后开始训练也不晚，而想象力毁掉就再也不会出现了。
这比如大厨做菜，不同时期不同火候，哪能一锅炖？
逻辑、理性这种看着很真理的概念，都是农业文明的特定智慧——观测天象，看什么时候刮风下雨，是要种庄稼啊，要播种要收割啊。
“天地玄黄，宇宙洪荒。日星盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏”，《千字文》一开头就解释了中国古代智慧的要点是为农业文明服务的。农业文明要逻辑。没逻辑不行，会饿肚子。
你们一定没有听人这么讲过传统文化和《千字文》。
可狩猎（幻想、漫游）时代要什么逻辑？睡到自然醒了，肚子感到饿了，去采点野果，或抓个兔子，吃了继续上树，或者打盹。要什么理性？要什么逻辑？
你们这帮农民才要逻辑！
简单写一点，希望你们能懂。
