焦点分享第十五天 18.6.23
学校的暑期班招生在散学典礼那天达到高潮。
以前总以为自己在学校工作，整日与孩子们和家长打交道，对他们已经非常熟悉和了解，哪知在某些特殊情境下，还是会从心底陡然生出一种“excuse me?”的讶异来。
比如有个奶奶带着老花镜翻开手机指给我看孩子的一项作业，问，这个让通过手机给老师发送的作业，你们能帮孩子完成吗？
我看了看，原来是老师布置的古诗背诵作业，要求家长下载一个APP，每天在APP上背诵打卡。我对老人说，这项作业老师只能督促孩子在学校背会，但是回去还是需要在家长的手机上打卡的，因为一个老师只有一部手机，不可能代理家长打卡。
然后她又问，那老师布置的让做手抄报，让过塑的，你们能帮忙做吗，我说，我们会辅导孩子们，教孩子们做手抄报，过塑还是需要家长去打印店处理的。
奶奶长长地“哦”了一声，不知是满意还是不满意，不过最后还是把费用缴了。我猜，即使是盯着孩子背诵古诗，即使是盯着孩子做手抄报，对他们来说，也不是一件易事吧。
还有一个爷爷给我留下了很深的印象，因为他来报名时已经很晚了，跑得气喘吁吁，说要给孙子报名，问还有名额没有，听到我说还有，才喘了一口气，然后问，一年级孩子报一期，两周的时间作业能写完吗，我说不一定，得看孩子作业多少和他写作业速度快慢，不过要是完不成，快结束时，您再给孩子续上一期也可以，姥爷犹豫两秒说算了，直接报两期吧，他爸妈都忙，我又管不住他，也辅导不了他，直接报两期让他在学校把作业写完。
然后刷卡交费走人。
走的时候的神情，感觉是完成了一项伟大而艰巨任务后才有的轻松。
几天的招生让我感到，现在的双职工家庭对孩子的教养确实存在力不从心的感觉，两个人都在忙事业忙工作，遇上孩子放假无人管的时候就比较抓瞎，即使家里有老人帮忙照看孩子生活起居，但是对孩子的作业还是心有余而力不足。
其一，现在的孩子的作业比较多元，各种APP打卡都需要通过手机等电子产品操作完成，对于一些不熟悉电子产品操作的老人来说，是件难事。
其二，现在的作业不像我们小时候，一放假，扔两本三四十页的寒暑假作业本给你，写完就OK了。现在的孩子的假期作业，各种找资料，各种手抄报，各种生活实践、社会实践活动等等，花样繁多，还需要拍照整理成辑，意在培养孩子做一个具有人文素养的，全面发展的人。
学校和老师的初衷是非常好的，但现实情况是，许多家长是没有跟得上现在的教育节奏的，面对孩子的作业，很多年轻家都长是一头雾水的。那么对于那些隔代陪伴孩子写作业的家庭，更是困难重重了。
其三，中国人从来都是“隔辈儿亲”，爷爷奶奶对孙辈宠爱有加，但是管教起来，却是没有任何的力量，只能借助辅导班，老师的力量。
其实还可能有其他的因素，比如祖辈的教育观念比较固化，无法给予孩子宽松的空间，挑错思维总是看到孩子的各种不好，导致孩子一写作业，就会听到各种唠叨，在家写作业孩子的情绪不好，就会抗拒学习，抵触学习，没办法，只能交给学校。
无论是哪种原因，眼前看到的“隔辈教育”，确实让人感到力不从心。
