1、成年初期：18/19-35岁，由青年走向成人的时期，又称为青年晚期。
处在青年晚期到成年初期的过渡。
（1）第二次诞生，斯普兰格将青年形容为“第二次诞生”
（2）由“疾风怒涛”到“相对平稳”，霍尔将青春期形容为“疾风怒涛”，而到了青年晚期已经基本处于安定状态。
（3）“边缘人”：已脱离儿童的群体，但尚不能履行成人的责任和义务。“心理的合法延续偿付期”
2、中年期：35-60岁，从青年期到老年期过渡。
（1）既是生理的成熟期，心理的稳定期
（2）创造力的最佳时期
（3）更年期——第二个青春期
3、老年期：60岁以后
认知活动退行性变化。
一、成年期的心理发展观
1、老年丧失观
2、毕生发展观
一、成年期的心理发展观
1、老年丧失观/传统发展观
该观点认为从中年起到老年的心理变化，只是不断老化和衰退，而没有发展。
2、毕生发展观，巴尔特斯，心理发展贯穿一生
（1）毕生发展：
个体的发展是一生的过程，并不仅限于儿童和青少年，中年、老年也在发展。每个时期都有其特征和价值。
（2）有得有失：
发展不是简单的朝着功能增长方向的运动，而总是由获得（成长）和丧失（衰退）的结合组成，尽可能得失最优化。
（3）生物和文化：
生物学（衰退）和文化（补偿）的相对影响在生命全程会变化。
（4）再分配：
发展包括了资源的不断再分配，有助成长、维持或恢复、应对丧失。
（5）可变性：
心理发展有很大的个体内的可变性。
（6）多背景：
发展受到历史和文化背景的影响，每个人的发展都是在多重背景中进行。
