日更288天，我是EVA，自主学习力导师，专注分享提升孩子自主学习力的方法。

分享完触觉和安全感后家长们仿佛被点燃了，热烈讨论的时候我发现大家还是在关注问题，我讲的女儿的案例是想告诉大家负向事件，结果引发了很多家长的问题。

比如有个朋友提出了这个问题：孩子经常b,d分不清，汉字偏旁写反，字会写不会认，这是不是视觉有问题呀？

考拉给出了镜像书写的理念，并且给出了相关的解释和发展过程，这个在心理学上，这种现象叫“镜像书写”，主要是孩子的视觉空间位置的辨别能力较弱造成的

根据儿童心理学的研究，儿童左右概念的形成和发展需要经过3个阶段：

第一阶段，5～7岁。儿童以自己为中心辨别左右，因此他们能够分清自己的左右手。直到7岁左右，他们才可以分清站在他们对面的人的左右手；

第二阶段，7～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，形成直观表象，但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊；

第三阶段，9～12岁。儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。

2、视知觉记忆能力较弱

一些观点认为，较大一些的儿童虽然能辨别字母或汉字偏旁的空间方位，但是由于短时记忆能力较弱，记不住所看到的数字、拼音或汉字的形状与位置，所以产生了左右颠倒的错误，导致镜像书写现象。

如何引导和纠正？

1、首先要宽容耐心，放松心态。

孩子出现“镜面书写”情况，家长对孩子要宽容，理解孩子写反字一般是阶段性的，给予孩子更多的空间，无需因此而焦虑或者责骂孩子。

2、通过游戏促进孩子视知觉发展。

父母可通过让幼儿着色、剪纸、摆积木、走迷宫和拼图等游戏提高其视觉和手眼协调能力。这些游戏都会让大脑的空间方位感大大提高，在亲子游戏中陪着孩子成长。

家长还可以把容易写反的字制作成卡片，让孩子练习正着看是什么字，反着看是什么字，并摆放在一起让孩子识别，加强印象。

3、多户外活动提高运动协调能力。

孩子感统失调和现代育儿方式有关，父母有机会就应该多带孩子接触外面的世界。

不要总是让孩子窝在家里。经常带孩子拍皮球、投篮、跳皮筋、丢沙包、跳房子等，训练其运动协调能力。

4、还有一些很具体的方法

例如在家中放置一块黑板，让孩子在上面写大大的字；一开始书写时的下笔顺序，养成从上到下从左到右的书写习惯；让孩子用手指头在空中写字，体会运动的感觉。

但是，如果已经过了幼儿必经的发展阶段，“写反字”现象还是没有改观，那么我们就要特别关注了！

美国教育专家Elizabeth Babbin有个建议：

如果孩子小时候有这个问题，可以通过多做一些写作练习来慢慢改正。可是如果到了三年级或者8岁以后，孩子对于图形和字符空间的辨别能力已经基本成熟时，还有同样的反写现象，家长就要特别留心，看看孩子有没有“读写障碍”了。

儿童字写反的问题并不是孩子故意写成这样，而是孩子视觉空间、手眼协调等问题的体现，家长切不可急躁。

实际上，这个镜像书写主要针对 7 岁以下的孩子，如果是娃上了 2-3年级还有出现这种情况，要考虑到视觉空间感的建立，也就是前庭和视觉之间是否正常发展，7 岁以前是孩子视觉空间发展期，这个时候出现 b/d 6/9 不分是正常的，认知发展没建立好，到了 7 岁后要留意了 。

一个问题出现后要看对象，看具体的情景，知道正常的范围。之后才能判断这个情况是不是正常的。

另外一个朋友提到孩子感统发展的规律，这个过程是需要引导孩子慢慢发展的：

孩子6岁前，是大脑手眼协调的黄金发展时期，神经系统和肌肉系统都在快速成长。玩积木、泥工，穿孔等游戏练习3维空间的高精度协调能力。画画写字，练习2维平面协调能力。

以前说达芬奇小时候画画从画大量鸡蛋开始，他也不是神人，小时候的他，和所有人类幼儿一样的现状，练多了自然就好。

这位家长说的很对，在孩子 0-6 岁的时候，是孩子感觉统合发展的黄金期，不仅仅是手眼协调，还有很多其他的平衡协调能力，孩子探索世界的能力，孩子的大运动和精细动作的能力，这些也是孩子自信自立的根源，也是孩子漫长成长路上的基石。

让他做该做的事情，后面就一切都顺了，我们说孩子在成长的道路上遇到的问题很多时候都要回归到 0-6 岁去找，错失了黄金发展期，或者是疏忽了成长过程，就会给孩子后来的学习和生活带来很大的困扰。