第一部分
目标和目的：目的是为了去哪，目标是怎么去哪。
这次分享的目的是想要检验自己这段时间的学习成果，学习要通过实践进行检验，写和说就是实践的方式，也是成果体现。我的目标是希望自己能够通过这一段时间的持续学习，能够进行专业书籍的主题阅读。
什么是学习的目的，什么是学习的目标
学习是为了改变，学习的目标是养成习惯。
由于时间关系，还有干货实在太多，我们今天的分享就先谈《如何阅读一本书》的第一篇吧，以后在逐渐分享其他的篇章。整个第一篇就是在谈：在开始学习阅读技巧之前，我们要做好一些准备，至于是什么准备呢，请听我慢慢给你说～
第二部分
第三部分
一、为什么这本书难读
虽然这本书被奉为教授阅读的圣经，但是这本书并不容易读懂，永澄在分享的时候也常常提到这个问题，它的难度体现在以下几个方面：
1、我认为它是一本论说性的书，理论性很强，不是一看就懂一看就能用，虽然作者已在强调这是一本实用的书。
2、作者是外国人，而且是一位做研究，阅读大量书籍的学者，语言习惯差异大，作者没有考虑到阅读这本书的读者水平是参差不齐，一视同仁。另外就是翻译作者是台湾人，语言习惯和语法与大陆有一定差异，还有翻译上的一些小误差。
3、作者想说的太多，巴不得把自己知道的全部都塞给读者，有的章节逻辑有些混乱，没有按照一般的逻辑思维写书，这个是造成这本书难读懂的最大原因。作者絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，生怕读者忘记一些关键点，可见作者的诚意和耐心的叙述，他不断的重复讲一些要点，反复谈论一些观点，比如本书不断出现的观点就是主动阅读，不止第一篇谈到，在后面的每一篇、每一章都提醒读者要主动阅读，带着主动的态度阅读。
4、理解力不够，这个是最根本的问题。在读完第一篇之后，深深感觉到自己已知的东西实在是太有限、太浅薄，与作者相比自己太渺小。对于未知的东西在完全理解别人在说什么之前，千万不要轻易下结论，这只一种心态的转变。
看不懂怎么办，永澄个人建议，看不懂，就跟它死磕，想尽一切办法跟它死磕，你一点一点地啃、一点一点的弄清楚，不要放低对自己的要求。原因就一件事情-这是经典，经典值得你花3个月、4个月的时间去阅读。
二、目录、序言
先从一本书的目录和序言入手，后面我们会谈到这是检视阅读中的一个重要步骤。之前并不知道目录和序言是阅读的关键部分，也不知道怎么读，通常跳过这些部分，直接翻到第一页开始闷着头读下去，不知道这是一本书什么书，也不知道这本书是不是值得一个字一个字的读，目的不明确，得到的收获和成果也不清楚，就是在浪费时间。
先看看看目录和序言传递的讯息：
1、译序：结构是故事-感受-行动，是体验-认识-理论（EAT循环），是一种文章写作的结构，便于理解，其中有一句话“这本书帮我就读书这件事的思索和困惑，作了许多印证和总结。如果没有经历这么多的年的寻觅与颠簸，发现与失落，我读这本书的感受不会这么深刻，收获也不会这么丰富”，足见这本书对作者的影响和帮助，这种影响是随着时间慢慢显现出来的。永澄读这本书读了12遍，这种收获和体验是我们刚刚接触的人不能体验的，但是经过这一段读书的历程，思想也发生了很大的转变，这本书绝不是仅仅教阅读这么简单，读通之后可以打通很多的体系，对自己各个领域的帮助都特别大。
2、目录和序言
三、第一章 阅读的活力与艺术
四、第二章 阅读的层次
我们来看一下公式的定义分别是什么。
首先，“Fm”：我们指管理效果，什么意思呢？就是指你的管理手段投入了之后，所要带来的一个效果是什么；“Qi”：指的是问题分析及界定还有问题分类及分层，其中，“Q”指问题分析及界定，“i”是指问题的分类及分层，究竟是一个什么样的问题；“P”是指目标明晰度；“G”指目标有效性；“Mi”指的是管理手段的多样性、有效性，同时，“i”表达的是管理方法的分层及分类，而“E”是指实时效果评估及反馈。
所谓“管理效果”，我们其实也要知道，读书也有阅读的效果，那你阅读的效果就会出现，阅读里边存在什么问题？有的人是看不懂、看不明白；有的人是看了记不住；有的人就是整理好了之后觉得不知道怎么用；还有的人是感受多但写不出来，他的问题种类各不相同，这些就是问题。把Qi放在前面的主要目的，要指出一点是：要以问题为导向。当你遇到这个问题的时候，你就要考虑一个目的：你为什么要用这个管理手段？你用这个管理手段要解决什么？大家要知道，“P”这件事情啊，目的的明确度、明晰度。比如你没有主动的心态，其实主要的就是这个目的不够清楚，那么也不知道自己要达成一个什么目标，所以管理手段就会乱用。而如果真正要解决这个阅读效果的问题的时候，其实你要考虑：我当下遇到的一个什么样的问题，然后采用一个什么样的方式，在过程中进行持续的评估和评价，来实时发现问题是否发生变化，然后调整你自己的管理手段。这就是这个公式。
那么我们放在读书上来看，其实你应该拥有大量的“Mi”，也就是说一定要具备很多很多的管理手段，比如说阅读的管理手段，咱们举个例子吧，拆书帮的“RIA读书法”，比如说“分析阅读”，比如有一个是“四字母阅读法”，就是什么“WMND”，还有“划线阅读法”，还有“书籍的评估七步骤”。然后呢，再有“速读阅读法”、“整体性阅读法”，还有书上列举的各种各样的阅读法，那么这些阅读法，其实你都是要去学会去练去用的。你为什么要会这些东西？你要把这些方法有效地存储起来，并且在出现不同的“Q”的时候，随着“Q”的层次不同，你要使用不同层次的“Mi”。
好了，那这个公式咱们看一下，如果放到书上来，你看一下这个书在干什么？它其实给你提供了大量的“Qi”，“PG”，“Mi”，也就是说告诉你，在不同的“Qi”状态下，你抱着什么样的目的，用什么样的“Mi”，来达到你的目标，达到你的“G”，这就是这本书，其实要告诉你的事情。我们提炼成一个管理理念，你会发现，这样的一个公式，你可以扩展应用在不同的领域中、不同的层面里面去，是吧？
五、第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
六、第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
我理解作者这段话，想到了一些内容。主要的一点，叫做刻意训练。刻意训练，这一点我们在之前谈到过。整本书，无处不谈地呈现着刻意训练的影子。
那么刻意训练，究竟是什么啊？之前没有谈过 。 刻意训练其实就是把一个完整的动作，细分到最细最细的一个程度。不断地分解开，然后要求你一个一个动作的去训练，把每个动作去打通，这个就叫做刻意训练。
检视阅读五步法：
这本书是个什么主题、什么分类，谁写的；
这本书是怎么构架起来的。按照要素结构，一个要素、两个要素、三个要素的叠加；还是层级结构；还是结构性结构；还是时间结构；还是什么样的结构，它是怎么构建起来的；
这个书里主题是讲什么呢？哪一些东西是它的关键词？
主要的章节和主要的章次是哪一些？
有没有哪些逻辑顺序可以供我参考的？
七、第五章 如何做一个自我要求的阅读者
刻意训练：EAT循环——吃掉它循环。E是什么呢？是体验experience；然后A是，awareness，认知，T是theory，理论。就是精深训练、刻意训练，就是这种东西，所以请大家记着这一点就行了。 最后呢，作者还是挺厉害的，我觉得他提炼升华了一下，就50页最后一行。他说的我给他改了一句话：刻意训练，是学习任何一种复杂体系的基本知识。 也就是说，你只要学一个复杂的东西，你必须要进行刻意训练。
你要是想走捷径，那就是最远的路，刻意训练看似复杂，看似难，其实它是一个阻力最小的路，50页最上面那行。只要是刻意训练，你总会出现笨手笨脚、又慢又容易受挫折的事情，这个就是刻意训练。
第四部分 我的感受
1、烧脑，思维高强度训练。永澄老大不断提出很多管理的理论，比如管理效果公式、eat循环——刻意训练把这些理论用在阅读方法中，这不只是在阅读一本书，更是在学习个人成长的理论。
2、做某一个领域的刻意训练。不用贪多，专注做某一个领域的刻意训练，打通各个环节、关键，一通百通。比如阅读、专业的精深钻研和学习。
3、提升理解能力。带着问题学习，以问题为导向，帮助自己边做边思考，有利于抓住关键的信息，比如阅读这本书就是一个很好的提升理解能力的训练。另外就是沟通，从别人传递的话语中，剥离附带的情绪，找到背后隐藏的关键信息，达到高效沟通的目的。比如和父母的沟通不畅。
4、紧跟永澄，干货太多。虽然老大提出的很多理论现在不能理解，但是这个思考的过程就是在不断提升自己的思考能力，单单从这一点来说，我获得的提升远远超出自己的预期。
5、慢慢来，一切从“易”开始。容易的易，简易的易，易经的易，成长从 “易”开始。
