上周接通知要进行两天的培训，时间在周日周一，开始的时候内心是拒绝的，又要培训，还得占用星期天时间，关键是孩子咋办？孩子小要吃奶，我这“行走的奶瓶”不能离开太久，但是最终还是决定去。
产假后这学期上班接了七年级数学，我不是数学专业，虽然讲知识能讲，但在细节处理上很不到位。在月考后和艳飞一起监考，她是数学专业的她看了看学生的卷子就帮我纠正了我平常上课不注意的小细节，比如计算题都强调写解原式再做，比如数轴上描点应该注意的细节等等，这一比较起来我就显得很业余了。有些问题虽然我自己清楚，但是有时候讲课，会忘记强调。心想正好有培训，听说还是个专家，正好去学习学习，所以更加坚定要去参加培训。
因为没断奶，我这次培训可谓是拖家带口，老公开车，婆婆带孩子，我去培训，孩子中间要吃奶，一天还要睡觉，真是把我们都累的够呛。但是听了两天培训，收获很大，这个潘老师人家不愧是专家，讲课设计的思路，讲课的套路，说话的方式，作用的思想，方法都是我在教育学理论中学习的，可是这在实际中我根本不会用呀，潘老师的课堂老师是真正的引导者，学生真的发挥了主体作用，等等很多理论都只是我在课本中学习的理论，我不禁感叹，潘老师能成为专家也绝不是偶然～讲课幽默风趣，陌生的地方，陌生的学生，能充分运用初中生的叛逆心理用游戏和学生快速打成一片。在问题设置问题处理，小组合作，加分机制都在课堂中发挥了很大作用，最让我佩服的是潘老师讲课数学思想渗透的特别自然，并且数学语言用的很精准，在课堂中不断的启发式教学，充分启发孩子们，让孩子们独立思考，合作学习。
我想专家之所以成为专家，是因为人家在特定的方面花费比别人更多的时间，并且有一颗别致的心，用不一样的眼光去看待事物，并且虚心接受别人的建议，不断学习和提高自己，有自己独特的教学方法。
作为一个一线教师，不管教那个学科都要有扎实的基本功，学科中不懂，不清楚的细节都要虚心的请教别人，努力提高自己的专业水平，上课中多启发学生，运用多种方法提高自己的教学水平。
