《可復製的溝通力》樊登9
溝通時保持目標明確
這裡的目標明確，不光指要清楚自己的目標，還要不停記得自己的目標。
經常與孩子溝通時，就發現多說幾句就說遠了，早已不記得為何而溝通。這是經常發生的事，因為孩子的思想天馬行空，我們每說出的一句話，都會不知道他會回答一句什麼話。經常他突然就把你帶溝裡面去了。
記得昨天本來要他早點完成作業，沒說幾句，他突然插一句：那個七巧板我還有另一種拼法！看他眼中閃著光，突然也忘記自己在說什麼了。畢竟要以孩子為中心啊！要保護他們的好奇心，所以當然就聽他說了。結果早已不記得自己要說什麼了。到晚上才發現他作業還沒寫完，又晚了，想發脾氣，發現不是他不用心做，而是自己被他帶偏了。只好耐下性子來等他寫完作業。
今天上網課時，班主任課我讓他問的問題，他發夢，不知道後面怎麼想起來了。突然點了麥，直接打斷了老師的講課，問了一個班務的問題。搞得老師莫名其妙被打斷，還不敢生氣。只聽老師半天沒說話，做了兩次深呼吸才說：世戎，這個問題下課再來問吧！然後才繼續上課。我在旁邊聽到，真的是哭笑不得，無語至極！
所以，樊登老師要我們死記自己要溝通的目標是真的對的，可就是難做到啊！
在溝通前，就要做好凖憊工作，明白目標的三個結果：
1.通過今天的溝通，自己想達到什麼樣的目標？
2.希望為對方達成什麼樣的目標？
3.能為我們倆的關係達成什麼？
在每次溝通之前，都應該想好自己要達成的三個目標，這樣在溝通的過程中，才不致被對方帶走。永遠記得毛主席的方針：你打你的，我打我的！
