“提到服务，很多教师的心里很不舒服，这是可以理解的。知识分子自命清高，不能接受自己的工作是为学生服务的说法。”这是《用服务的态度做教师》中的一句话，真的是说到教师的心里了。
最近非常荣幸的拜读了万玮的《用服务的态度做教师》收益匪浅。
今天，整个社会的价值观已呈现多元的局面，教育所面临的社会环境空前复杂多变。一方面，我们仍然强调用“春蚕”、“蜡烛”、“人梯”、“人类灵魂的工程师”等来描教师这个职业；另一方面，在经济社会的大潮中，教师也有追求幸福的权利，我们强调教师“在成就学生的同时也要成就自己”。
教师必须意识到，在社会转型期，这个职业在面临巨大的挑战。教育承担了太多的压力，而教师的权力空间却越来越小。许多教师不适应这种变化，依然用传统的权威方式管理、教育自我意识和个性发展越来越强烈的学生。这也是许多冲突产生的根源。
作者从中精选最具典型意义的36个问题，逐一进行解答。这些问题涉及教师成长、人际关系、班级管理等诸多方面。作者的答问并不限于提供教育技巧、解决具体问题，更重在启发读者一种新的思维方式：教师需要学会处世与自处，用服务的态度做教师，为了价值观而工作。
学生的每位教师都要充分地认识到自己的职责和作用。要有对学校各项工作认真责任的态度，严格遵守各项规章制度，不误人子弟的工作作风，不断地改正教学工作的方式方法，以学校是我家发展靠大家的主人翁态度，投入到教学工作中去，那一定会给学校带来更大的发展。
教师要有健康的心理，不要老是怨天尤人，埋怨学校待遇不高，福利少教育环境差，领导处事不公平，干多干少一个样。学校发展是领导的事，学生教育质量提不高是学生不肯学习的缘故等不良心态。教师们若能虚心好学、心胸宽广、自信乐观、诚实感恩做个学习型、研究型教师，那么我们的工作可能会因此而快乐美好，多姿多彩。
总之，我们只有以“学高为师，身正为范”的师德形象，努力工作，千方百计地提高教学质量，一切为了学校、学生的发展而脚踏实地苦干、巧干，我们一定会迎来光明的前途。我们要将自己的命运与学校发展结合在一起，要有敢为人先的精神。
