今天听了一本书《不抢跑也能超越》，突然觉得心理学有些掌控天下的本领。
这是一本心理学专家的著作，给出了父母很多优秀的建议和育儿方法。其中一个法则就是抓住孩子早期学习能力发展的关键期。
怎么抓住呢？就是让孩子多接触大自然，多运动。作者提出了一个有生命的学习，单纯的教孩子符号、汉字是无生命的，而应该让孩子在丰富的大自然中，主动的去感知世界。他能够自己身临其境地感知海浪的流动；能够感知树叶的形状；能够知道水冒泡就是开了等等。
那为什么要多运动呢？书中讲看书和户外运动的时间是1：1，我自认为自己没有做到。姥姥就经常带着外孙出去玩，我还总是嫌天太冷、外面太脏干扰他们的户外活动，这样看来自己是多么浅薄。
户外运动像游泳、跳绳、篮球能够锻炼大肌肉，大肌肉能够带动小肌肉，这样我们才有力气写字，不然手腕没有力量，写作业就会很费劲。此外，学习是学习者自发主动的行为，只有劳动和运动够了，体力活动充足，就自动转化为脑力劳动。孩子在刷抖音、看平板的时候就是脑力劳动，已经耗费太多脑细胞和精力，而写作业又是另一个脑力劳动，所以孩子不愿意写作业。值得注意的是，所有的显示器都会有频闪，看时间长了都会让孩子的眼睛产生视觉振动现象，会产生碎片化思维和跳跃思维，这就是为什么孩子上课的时候注意力不集中，解决的办法就是让孩子回归大自然，自然的景象都是连续的。
看了这些，不禁停下来进行了自我反思，我以为正确的东西不一定就是正确的，反之，对老一辈嗤之以鼻的东西不一定就是错误的。往往自己的急切和竭尽全力不过是一次次的抢跑，对于马拉松比赛来说，抢跑是不需要的，学习不就是一场马拉松比赛吗？
