迎难而上，不断追寻教育理想
——民办学校管理者高级研修班第二天学习综述
当今信息技术高度发达，互联网+已深入人心，但教育领域，大部分教师的思想意识还跟不上时代的发展。面对不断冒出的新名词，教师们显得手足无措。金华市湖海塘小学吴志坚校长为我们管理者透析教师面对的困难及其成因。
教师的难：为什么学生的培养目标这样论述？？双基时代——三维目标——核心素养。前两者内涵相同，但形式不同，后两者形式相同，但内涵不同。教师们总在疑惑，以前说的学生德智体美劳全面发展不是已经全面概括了学生的发展吗？为什么现在又要来一个新名词“核心素养”？李校长进行了全面的阐述。（人际关系最准确的表达：往上看是屁股，往下看是笑脸左右看尽是耳目。）
李校长还给大家阐述了教育的“难”，教育之难，首先在于，他的对象是人，工业生产的对象是物，物的属性相对稳定，而教育工作的对象是人，人的属性是千变万化的，用工业生产的方式去教育人，这是最大的弊端。
（医生有针对疑难病症进行会诊，而教师很少就某一个问题进行交流，集中交流，大多是给差生集中吐槽。）
教育之难，还在它的程度不好把控？？选择一个怎样的班主任？是一个家长非常头疼的问题。李校长还结合东西方的认识进行论述。西方定量刻画较多，东方定性描述角度。东西方的不同理念，从烹饪方式可见一斑。
教育之难，还在社会对孩子差异的掩耳盗铃。
李校长还给大家分析了为何差生跟教师的关系比较好，而优等生则相反。他还教授了大家一个优等生表扬的技巧，“这个问题你在老师的引导下，回答的很好”。你的好不是因为你自己的聪明，主要是在我的引导下，你才变得聪明。让优等生意识到自己也是离不开老师的。
在目前的教育现状，教师群体的职业真诚与专业水准还有待提高，教师要完成自我的救赎，李校长的话给全体管理者敲响了警钟。
下午，来自丽水市实验学校的杨丽佳校长，为我们做了《追寻教育理想，让生命拔节》的报告。杨校长以自己的人生经历为大家展示了她所取得的成绩，但在这些成绩的背后，也有很多她经历的磨难。
杨校长，从三个方面对自己，对学生，对同事三个方面分别展开阐述。教师对自己要心愿如一，要什么想清楚，想明白，想简单，要常想我是谁？我要做什么，我能做什么？作为教师，最重要的是不忘初心，方得始终。
教师对自己要心态平衡，最美好的是追求的过程，最成功的常常是无意的，最幸福的还是在课堂上。
教师对自己心智要成熟，要常怀感恩之心。
对学生，教育无他，唯爱与榜样。要宽容，巧爱，仁爱，真爱。
作为教师，要作为学生的榜样，多读书，常反思，我为孩子做了多少？？而且还要勤记录，会创新。
杨校长还为大家讲述了如何对同事？如何对家长？
杨校长以自己的亲身经历来说明一个主题：幸福都是奋斗出来的。报告最后，杨校长还为我们发表了共勉语，与大家一起在追寻教育理想的道路上，共同进步。
