曾在《简书》中写过几篇文章，开始打算向故事方向发展的，写出来后却是理想很丰满，现实很骨感，基本上就是篇人物经历碎碎念，自己写的时候投入了不少感情，可阅读量却少得可怜，郁闷之余对自己写作的那份不自信更增多了几分。
昨天是创意故事课的第一课，听了无戒老师《故事思维——为什么必须学会讲故事》的授课后，心里好多问题似乎一下子就有了答案，颇有些豁然开朗的感觉。
课程内容首先讲的是怎样具备讲故事的能力，就是复述。将你看到的、听到的、经历过的复述出来，将前因后果写清楚，要努力让所思所写统一起来。
结合我自己写的那几篇“故事”，我觉的值得肯定的是，通过一段时间的练习，自己大体上能够将看到的、听到的、经历过的复述出来，也能去有意识地兼顾前因后果。存在的最大问题是所思所写不能统一，想的是一回事，写出来就变了味，这是今后要努力提高的，唯一的方法只有写，不断地写。
此外，关于讲谁的故事，无戒老师主张先讲自己的故事，可以是自己的经历，也可以是自己与家人、与朋友、与同事等发生的故事。对此我颇感认同，讲自己的故事，或者自己认识人的故事，要比讲别人的故事效果会更好。我那几篇文章里写的都是这一类的故事，真人、真事、真感情。虽然水平有限，但至少有话可说。
小时候去电影院看电影，黑乎乎的观影厅，狭窄的座椅，你挨着我我挨着他，他看我后脑勺我看你后脑勺，各种气味混杂，每个人都像钉在椅子上，长达两三个小时紧盯着屏幕，唯恐错过每一个细节，因为那其中的故事太精彩。
那么如何把一个故事讲得精彩？写得吸引人？无戒老师讲的第二方面的内容就回答了这个问题。
首先，要在构思故事的过程中加入一些虚构的成分，也就是进行文学创作。在叙述故事发展的过程中，尽量少用概述性的语言，要加入细节描写，细节是最能触动人心的，也是最能引起读者共鸣的。用尽量多的细节对人物的动作表情、心理变化、语言对话等进行感性的描写，这样的故事才会有血有肉，读者也更能体会到故事主人公的感受，看到自己的影子。
其次，一个故事之所以能写得吸引人，靠的就是情感、转折、主题思想。小时候看过童话，每一个故事背后都会引出一个道理，这就是对故事的主题的升华，在结尾用一句话突出强调故事要传达出的观点和思想，也就是有人说的用金句包装故事，就像是给一幅铅笔素描涂上颜色，更容易唤起听故事人的情感和活力。
同时，文章需要情感，“情感的真实，比任何文笔都重要，比任何技巧都重要。” 叙述过程中避免平铺直叙，要有转折有冲突，设置悬念来吸引听故事的人，激发他听下去的欲望。
反观我的文章，多是流水账式的平铺直叙，即使涉及人物的心理、动作也是概括性的描述，缺乏更细致地描写，故事内容过分干瘪，人物形象太过单薄难以引发共鸣，自然也就没了吸引力。再者，文章结尾往往写到哪就算哪，缺少点睛和升华，头重脚轻，虎头蛇尾，难以立住。
我们平时都喜欢听好故事，那么什么样的故事才是好故事？课程内容的第三方面就讲了这个问题。
首先，要有代表性、普世性，故事所写的事情能代表社会的某一现象，所写的人能代表社会的某一类人或某一群人。在写故事时要从读者的角度出发，让读者读后觉得这个人和我认识的谁谁很像，我希望谁谁也能够向他一样的幸运；这个人的经历和我的很像，我希望有朝一日能成为像他一样厉害的人。这叫移情，读者产生了移情，继而引发共情，自动代入到故事里，期待发生自己想要的一切。
其次，要了解所有文章的结构，然后忘记所有文章的技巧，把情感投入进去，形成自己独一无二的风格。
在课程最后，无戒老师谈了如何练习写故事的能力的问题，实际是对前面内容的概括总结，进一步强调了三个方法：
①复述：把听到的、看到的、想到的写下来。
②选择用口头表述讲给别人听，讲的过程中加入自己所想的细节，让故事前因后果明确，别人能够听明白自己所讲的内容。
③写概要，把听到的故事总结出来。
本堂课的作业是写一个故事，按照本堂课所学的内容，决定写自己身边的人和事，已基本锁定了故事主人公并写好了题纲，希望能交出一份至少让自己满意的作业。群里不少同学已开始贴出作业，读过后发现每篇都是精品。努力驱除内心的焦虑和急躁，静下心再次认真听课，相信只要跟着课程跑，及时做作业，多阅读多分享，一定会有进步的。
加油！
