儿童学习困难援助讲座 主讲老师：杜蔚
*.哪些现象算学习困难？
*.什么是多动症？
多动症的全称是注意缺陷多动障碍。注意缺陷，活动过度，冲动性与发育不相称（之所以用“，”不用“、”，是因为“注意缺陷”“活动过度”“冲动性”是三种不同症状，有的孩子只有其一）。
一.学习困难表面原因：
1.学前没学小学内容
2.习惯没养好
以上是人为原因，实际上主要是大脑原因。
二.不良行为哪里来？
1.大脑指挥着人的一切行为。
2.大脑发育缺陷和神经障碍影响行为，跟智力无关。
3.情绪失控跟额叶有关。
三.会影响大脑发育的因素
孕期：
1.重创：孕吐严重营养不良、亲人去世等引起情绪激烈晕厥过、甲减、甲亢、强行保胎、抑郁
2.孕期最重要：心情愉悦，情绪平和
3.顺产最健康，剖宫产神经发育不太完善，无论多聪明，一定会有所欠缺
4.前叶发育不良，影响概括、理解等能力
5.黄疸照蓝光对婴儿来说是重创
6.发展五觉很重要：视、听、触、味、嗅
7.多给婴儿充分的体验，比如让他爬过去拿苹果，而不要直接给他，不要包办太多
8.前庭发育不良，引起多动
9.安全感差的家长让孩子这不能摸那不能碰，让孩子没有得到充分的刺激！
四.常见发育障碍——儿童感觉统合失调
1.两岁前爬够6个月
2.七岁：能集中注意力20分钟才算正常。
3.老找不到东西，看不到东西——聚焦不到位
4.读写困难：朗读漏字顺序错位、三年级还分不清b和d、字丑
判断“读写困难”的十二条标准：
1）阅读吃力，读错字。
2）阅读后不理解内容。
3）朗读不流畅，漏字、跳行。
4）逃避书写，书写困难，字迹不工整，容易写错字。
5）抄写时间长，需要看一笔写一笔。
6）注意力集中时间短。
7）听课效低，多动。
8）缺乏运动细胞，平衡感不好。
9）握笔姿势不良,系鞋带和使用筷子动作笨拙。
10）人际关系处理不好,内向害羞或性格急躁。
11）自信心低落，容易放弃。
12）聪明，但是无法用于学习。
5.孩子瞬间看到的字就是反的或少一点，所以才写错（视知觉能力不足）
五.触觉感觉统合失调
1.没安全感的孩子会过度敏感（触觉防御：别人稍稍碰一下他，他就特别敏感或防卫过当）
触觉过于敏感，最容易得抑郁。
2.吸吮手指、咬指甲，触摸生殖器。
3.多让孩子做力所能及的事。
4.婴幼儿社交很重要，多和同伴到大自然去，即使抢玩具，即使打架，也是他学习社交的好机会。
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六.感觉失调
1.三年级还分不清b和d等，就不正常。
2.感觉失调不干预，以后还会遗传给他的后代。
3.情绪障碍：受遗传和父母的情绪影响
4.情绪不良的人不要生二胎，不要制造苦难。
5.八岁前不轻易搬家、不轻易换抚养人。
6.孩子是父母婚姻的试金石。
7.孩子受不受欢迎开不开心更重要，父母不要让孩子觉得学习比他重要。
8.六岁前，所有孩子都应该去儿童医院测注意力和智力，对家庭、学校和社会都好。如果孩子是发育迟缓，推迟一到三年上学，这期间做训练，再上学时可以达到正常水平。如果智商高，可有针对性培养。
9.智力测试：70-85属智力边缘。
10.从小发展特长，至少一个。
11.孩子一定要过有节奏的生活。
12.一般老人特别介意，孩子不痛不痒看什么病，更别说吃药了，多动症就是一种病，父母要科学对待。多动症的全称是注意缺陷多动障碍。
12.吃药后睡眠不好：评估哪个伤害更大，吃药后不打人骂脏话了，能好好写作业了等，会减少精神上的伤害。吃药+行为训练最好，改善后，可不吃药。
13.智力不足做智商开发是徒劳的。 多动症补习、强抓是没有用的，只有科学调整。
14.深圳至少有10万儿童属多动症 。
15.每个多动症孩子的背后，都有家长早期成长不良，情绪问题和教育问题，家长一定要学习和改变。
16.杜老师提倡：不要规定六岁上学，应按孩子实际情况入学，推迟两三年都该被允许；每个孩子入学要出示一份检测注意力、智商报告。
17.每个学校可以打册子上电话申请专业老师去学校免费讲座。
18.儿童医院儿保科看注意力、多动症
19.父母双方都听了讲座、有检测报告就可申请学习困难援助。
七、危害多多
*.越早干预调整越好，要不然会发展至成年甚至终身。
导致父母离婚是一般孩子的3.5倍。
多动症的危害1
个人:学习困难、自信下降、对立违抗、品行障碍、反社会行为。
家庭:督促、陪读、家教困难、羞愧、恼火、打骂教育无效；家长往往有强烈的无助感。
学校:扰乱学校秩序，花费老师过多精力、导致教学质量差。在学校问题明显增多。
社会:成年后职业成就较低，影响社会安定，同伴关系不良，难以维持人际关系。
——儿科学(多学科)最重要的临床问题之一
