去年也没少听到一些虚无缥缈的传言，22 班的学生上课有点乱，上课克制不住自己想说话的欲望，这学期来了我被安排到三四年级，刚开始也没想太多，既然是学校安排的就服从安排，后来由于我请假了，就连续好几天没有去 32 班上课，我也一直抱有期待，没准 32 班并没有她们口中的不堪？万一她们特听话呢？万一我能改造他们呢？
第一节课，我走进教室，果然，还在说话，我拍了拍手，“上课！”“老师好！”师生问好，这节课正式开始了，我开始自我介绍，说课堂纪律，我说我们只要做到两点：第一，我不和别人说话；第二，别人和我说话我不理他。这节课下来有三名同学，我对这几名同学印象最深，其中有两个同学的手老是放不住，坐姿不端正，手舞足蹈，控制不住自己，另一个就是老回头看，下了课我表扬了其他同学，并分别指出这三名同学需要改正的地方，让他自己给我做保证“如果你下节课还这样，我们应该怎么办？”这名同学说：“下节课我如果再这样我就减 5 分。”(⊙o⊙）
到了第二节课，我一进班还是有一点点的乱，有个别同学说话，但是比第一节课有进步，多数同学拿出了课本，准备上课，这节课纪律非常好，同学们积极配合，这堂课我们上的都特别轻松，下课前几分钟，我表扬了其中一名同学，“这节课，×××同学，表现特别好，上节课我指出了他的问题，这节课他能够克制自己，改正了自己的缺点，让我们为他鼓掌！剩下的这两名同学还需要进步！”
希望从表扬这一名同学，以及批评坐姿不端正的同学这种情形下，能够激励其他同学，上课不交头接耳，培养学生坐姿端正，不讲话，认真听讲的好习惯！
