真是庆幸参加了本期训练营，学完第二期课程，看到了半命题写作，一开始真的有点无从下手，长达8000多字的拆书稿快速看完一遍只回忆了印象中的几个词“自律”、“爱”、“延迟满足”...好像没有更多了。
我开始问自己学到了什么，自律吗？对，应该是自律，因为拆书稿中诠释的自律内容让我受益匪浅，与自己原来狭隘理解中的自律并不一样。但如果我只是学到了自律，那学习本期课程、看本期作业的意思又在哪里呢？我又开始了怀疑，我开始思考学到“自律”会不会太浮于表面了呢？
与此同时，我也开始有点怀疑自己的阅读能力，因为第一次做这种尝试，突然有点小难过了。怎么办？我开始问自己了，心想着总要有解决办法才好！
于是，打开了第二期课程又快速阅读了下，重点看了文末提到的本节课作业相关内容“到底他哪里写的比较好，从这篇稿子里，你吸收到了这本书的哪个知识点，这个知识点对你有什么用。”同时，将这句话默默的记录下来，又打开了拆书稿开始第二遍阅读。这一次阅读不同的是，我开始“带着问题去阅读了”！
第二遍阅读拆书稿并没有快速阅读，开始了边看边思考的模式，此时我发现了，在整篇中每逢应用了“小故事”来做说明时，我都能很快吸收内容并产生共鸣。
例如：讲到推迟满足感，就是要“先苦后甜”，把困难问题放在前面的时候，起初看到这里我并不认同此观点，因为在我自己的观念里一直都是“生活可以先苦后甜、但处理问题应该先易后难”，但在看完关于“一位企业高管工作的小故事”后，我不仅认可了这种观点，也推理应用到了自己的工作中，开始反思自己在工作中的一些情绪，或许真的是没有推迟满足感而引起的，何不尝试一次呢？
再例如：讲到承担责任，前面关于推卸责任和主动揽责的表述完全没办法让我集中精力在拆书稿上，但再继续看到“一位军人妻子割腕自杀的故事”时候，我完全投入了，并开始联想自己在生活中、社交过程中、所处某环境下，有没有过类似的想法？
通过第二遍阅读拆书稿，我意识到了故事应用的重要性，用故事来分析、讲解、印证观点，更容易让人带入并吸收内容、产生共鸣。
以上就是学习第二课的感想，自己意识到了故事应用的重要性，但是由于知识积累的并不多尚无法用华丽的词藻来表达其重要性，仅以分享自己想认真完成第二课作业的真实经历来做表述。
感谢主编课程！！！
