读过这本书的人一定会有同感，第56号教室的孩子很特别——特别棒，“自信满满，但却非常讨人喜欢；他们如此出色，而且容光焕发！”他们有一种超凡脱俗的天赋特质，他们多么有教养。
培养荣誉感的孩子
当然，这么优秀的孩子离不开雷夫老师的付出，他深知现在存在的教育弊端——“能让孩子快乐与成功的重要元素”被抛弃了。他也认识到“养育一个有荣誉感的孩子是一生的事业，因为有你，他们才能长大成为一个有价值的人。”
大部分人心中一定想当个“官”。记得小时候，当我们向妈妈表达当小组长这样的事情时，她总是告诉我们“不要当那些，你大姐也没当。”原本就胆小，不大会交流，而且个子小，不起眼，经过妈妈这么一说，就打退堂鼓了，尽管内心对可望而不可求的“官职”念念不忘。也就这样的状态，一直普普通通地持续到现在。
我的家庭教育大概就是这样子，普通人家长大的普通孩子。
现在，大部分家庭生活水平都提高了，家长的见识更广了，他们会花时间，花钱，让孩子接触到了更多的活动，在参与活动的过程中，既发挥了自己的特长，也收获了荣誉感。有荣誉感的孩子，能够更清楚地认识到自己的强项，在以后的学习，工作，生活中，能成为有价值的人。
以身作则
做父母的人首先要成为我们期望孩子将来成为的那种人。孩子总是在观望父母的行为，我们要以身作则，而非空口说白话。我要学生诚实、友善、勤奋努力，那意味着我要先做到学生眼中最诚实、友善、勤奋努力的人，而且必须长此以往，无怨无悔。
不知道有几个父母敢说我希望我的孩子像我一样？曾看到，在饭桌上，一个幼儿园的小朋友把汤弄倒了，这时候，他也怕得不知所措，脸上是不安的，而旁边的父亲，很凶地吼了他：“只会傻坐在那里！”然而，这个父亲也没有告诉孩子该怎么做，没有动手去把桌子擦干净。家长是孩子的镜子，大人没教，小孩怎么会？
在孩子心智尚未成熟的时候，所有的成长都离不开父母的谆谆教诲和陪伴，父母（老师）必须严格要求自己，以身作则，潜移默化，大人才会成为孩子的明镜。
如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。
精雕细琢
徒具天赋并不保证能够成功。比拥有天赋更重要的是：家长与教师们须精雕细琢这些本质，循循善诱地教导孩子们，让这些基础的本能与性格转化他们的天赋，成为卓越超群的特殊结果。
在班级里，有一个男孩子，头脑特别机灵，但是，坏习惯非常多，不讲卫生，喜欢大声吵闹，书写潦草。很多时候，老师的评价都是，“你是个聪明地孩子，但是…”。
后来了解到，她的妈妈非常有才华，可以说文武双全，多才多艺。孩子怎么会这样呢？可是，她对孩子是处于很放心的状态，或者说缺乏管教。她总觉得自己的孩子很聪明，其他习惯都屏蔽了。
今天早上，孩子觉得不舒服，好像发烧了，我问了下，他不想回家。下午，孩子状态不大好，孩子也知道父母肯定不过来接回家，打电话也没用。我看形势不对，还是跟他妈妈说了。果然，妈妈不过来接，只是觉得孩子可能穿多了，让他去洗洗脸。
我和搭班的老师都觉得挺可惜的，好的天赋，却没有好好培养。
其实，每个孩子都是潜力无穷的，所以开始精雕细琢吧。
