节后综合症，不光学生有，老师也有！
这周轮到我值周，按照要求7:00--7:40要在校门口执勤。起得比平时早，早起就容易困。不情愿地来到校门，就有老师商量说两个人轮一天，这样大家都少值几天。这个提议我很认可，但心里还是有点怕，怕领导说偷奸耍滑，工作不认真。但是同事极力说就这样安排，所以我特别不安地去吃了早餐。
我不喜欢值周，每次扣分我觉得有点得罪人，尤其是被任课老师当场抓包我扣分…哈哈哈
去到教室，一看大家的神态我就明白了——今日不宜上新课。大家眼神呆滞，动作迟缓，读书发不出声，一看就是中秋玩得筋疲力尽。其实我玩了三天也累，也不想上课。但是没办法，我今天的课特别多，混过去是肯定不行的。最终调整策略，上的写作课。我以为他们会怨声载道，结果却欢呼，可能这学期的作文或多或少有点意思吧！
看了周末写的作文，还是有些文章挺不错的。开始充满趣味，开始敢说真话。看到这篇文章，有点好笑，写的是她当老师的模样。她的描写就像一面镜子，可以看出我们在孩子眼里的表现、行为。
今天的英语课，选了课代表，感觉这些小朋友也特别的奇怪，就是很喜欢当这些课代表啊，组长之类的。我选了几个比较能干的当组长，当组长的小朋友就会跟我说——老师，好像我又是英语组长，又是数学组长，还是语文组长。我就怕他太忙了，耽误他的学习。我就会问他，那你是觉得你太忙了忙不过来吗？需不需要老师换一个组长？他说不用不用。可能他就是想跟我显摆一下吧（狗头）。
选课代表的时候我也很纠结，因为他们在一栋楼的4楼，我在另一栋楼的5楼。让三年级的小朋友帮我抱作业，爬这么远的楼，我也于心不忍。我想的就是让他们帮我清好作业之后放到教室，以后我尽量在课间改完了再走。今天在教他们字母的写法，我看书上没有教字母的写法，我记忆中是初中才正经学过，但是我想如果不教字母，以后我说一个字母他们也不知道是什么呀，所以暂且还是教他们写一写吧。中午的时候我的两个课代表抱着作业过来了，看着小小的身躯，真的是特别感谢他们！
今天状态特别不好，又是我课最多的一天，整个人显得特别疲惫。但是今天晚上我还打算逼一下自己做点课件，为后面国庆节安心耍做好准备。今天看了一个鸡汤文，也给了我一个提醒：一定要把生活和工作区分开，尽量不把工作带到生活，把工作带到生活，并不能显示自己勤奋，只能显示自己的工作效率有点低下。
