每学期期末，就到了颁发奖状的时候，这时就是几家欢喜几家愁。奖状的数量永远是需大于供。每学期学校的德育处都很贴心地为每个班级印制了班级奖状，咱班一二年级以鼓励为主，奖状一张不剩；三四年级逐渐提高获取奖状的要求，奖状都会有剩余，秉持着颁发奖状要有意义的原则，剩下的也就剩下了。
暑期在家阅读陈宇老师的《从合格班主任到优秀班主任》一书中学到班级“评优评先”的好方法。陈老师提到：评选先进既不应该师班主任搞一言堂，也不应该是全班海选，而要用制度产生先进。那么如何能在一个班级内一碗水端平呢？那就是——学生档案。学生档案包括学习成绩、参与活动情况、获得荣誉情况、好人好事、违纪情况等等，可以每一项单独积分，也可以一个类型进行积分，还可以算综合积分。当然这也是前提条件的，即档案中的项目要事先告知学生，最好是一起制定，同时要及时更新学生档案。还有一件必不可少的就是：要注意鼓励平时不关心班集体和对班级事物不太热心的学生。
陈宇老师是一位高中班主任，但是方法用在小学高段，还是可行的。
曾经在班级钉群里发过一个在线编辑的表格，统计了所有人从一年级到四年级上期的得奖情况。仔细一看，班上还有几个孩子一张奖状都未曾收入囊中。私下找孩子们谈过话，效果呢，有，但是不大，这也是班主任工作需要努力的地方。
不知道是否有人计算过这一生得到过多少张奖状，也不知道是不是所有人都喜欢奖状这个物品，且称为物品吧。
对于幼儿园的小朋友来说，奖状证明了在幼儿园是个乖宝；对于小学生来说，奖状证明了德、智、体、美、劳等方面的表现优秀；对于中学生来说，奖状证明了自己刷过多少的题，熬过多少的夜；对于大学生来说，奖状证明了自己的优秀，甚至有可能成为就业的敲门砖。
奖状，代表着荣誉。但，奖状代替不了所有。奖状，只是你认真学习、工作后所带来的附属品。
