2021年3月4日晚19:00，我们2021年春季选修《教师阅读地图》的三百多名学员，一起齐聚钉钉网，期待优秀的王小龙老师为我们开讲。为了今晚的授课，王老师先前对书籍的认真阅读和梳理咱先不说，他对学员们作业中提出的观点和不同声音质疑的思考咱也不提，今天咱们就说说昨天课程的一波三折。
相信昨天参加线上学习的老师都会被王老师的敬业所打动，为了准时在钉钉直播群与大家进行线上对话交流，王老师在学校进行的直播，因为作为一线教师的他也有自己的教育教学工作要做。这也体现了我们网师人的精神——专注做事，兼顾学习，兼职奉献。因为学校的教室有限，王老师几经转战完成了第一次授课，但这丝毫没有影响老师的授课质量。昨天，通过王老师的引领我也知道了，为什么新网师要带领大家进行专业阅读，为什么要为大家提供专业的阅读地图。也知道了魏智渊老师在本书开篇介绍教师专业阅读的误区。
流行书籍对我们的影响
其实，在没有接触新教育专业阅读前，我们很多人沉浸在对流行书籍的阅读中。因为没有专业的引领，我们这些热爱阅读、热爱孩子、热爱教育的人，会在社会资讯的引导下进行阅读，这也就会误入到流行书籍的阅读行列。在选择书籍时，很多时候我们会因为自己教育教学的实际需要开始阅读，而媒体的宣传和书籍本身的标题就会给我们以引导。而许多出版社和作者本身在了解了人们需要后，为了书籍的销量，也会用吸引读者的标题，抢占市场，抓住读者眼球的同时让我们购买。因为只是跟风阅读没有形成体系，许多内容不可能研究的很深恨透。也不可能通过这样的阅读促进自己专业的成长。长期下去，我们自己本身也会怀疑阅读促进成长了。
“成功学”不一定助成功
无论是教师还是孩子，亦或是其他各行各业的人，每个人都需要不断超越自己，每一个人都希望获得成功，而在这个速成的时代许多事情需要快速完成，人们也没有耐心去等待，这样成功学书籍应运而生，有了大量的市场和阅读人群。尤其是那些有着“成功”字眼儿的书籍更是让人们追捧。不知不觉中我们都掉进了“成功学”的陷阱里，期待通过相关书籍是阅读快递成长为某一方面的专家，花最少的力气，付出最少的辛劳，就能取得和人家一个的成绩。带着几多亢奋，几点欣喜，沉浸中成功学书籍编织的幻梦中而不自知。
伪技术让我们肤浅
作为平凡普通的教师，刚刚以学生身份从学校毕业就以教师身份走进另一个学校，我们也需要学习相应的技术，我们也需要进行阅读，我们也需要积累相应的教育教学经验。如果在一个学习氛围相对浓厚 的团体里，我们会很受益，阅读专业书籍，了解教育教学专业知识。但也可能会被带入歧途，接受一些老教师传授的“独门秘籍”，没有研究和思考，采用所谓的“拿来主义”很多时候，只能学个表层，懂个皮毛，也只能到达“花猫不成反类虎”。
面对班级孩子的教育问题，我们首先要了解当下需要解决的问题，还要知道问题背后隐藏着的教育问题，这就需要我们了解孩子年龄特点，身心发展规律，以及拥有相关的教育学心理学知识。面对出现的问题不是凭借一时的心血来潮、凭借一时的想当然去解决问题，靠高压，靠吼叫，只能求得暂时的“平静”。
不要迷失在概念的丛林里
随着阅读的深入，我们会沉浸在阅读之中不能自拔，张口闭嘴的满是名词和理论，给周围的同仁一种错觉，仿佛我们多么有学问，阅读了多少书籍似的。其实，这只是糊弄人的一种假象，许多时候我们自己都不见得对自己所说的名词有多么深刻的领悟和认识。
正因为，我们在专业阅读之初，存在这样那样的问题，走路许多弯路，所以，新网师从我们教师的需要出发开设了这门课程。让我们大家在专家教师的引领下，通过自己不断地努力，专业阅读、专业写作，完成“站在大师的肩膀上前行，站在自己的肩膀上攀升，站在集体肩膀上飞翔。”
感谢王小龙老师拨云见雾的引领，让我真正明白专业阅读地图和书单的区别。让我在新学期伊始就跟对团队，走上专业的阅读之旅。
