2030年晚春的一个早晨，习惯性早起的我，晨练、早餐过后又习惯性地拎着包想出门上班。一阵急促的电话铃声让我暂缓了出门的脚步，电话那头传来熟悉的声音：“梁老师，您今天早上在家吗？我们想送‘光荣退休’证去给您……”呵呵，我退休了，我怎么就忘了呢！
坐在向阳的窗前，绿意盎然的小院飘来幽幽花香，我的灵魂似乎也随着这醉人的芬芳慢慢飘远。
飘着飘着，过去的一幕幕扑面而来……一个场景慢慢清晰起来，这是十年前！
2020年春，突如其来的新冠肺炎病毒疫情，让我们的学校从线下搬到线上，无论我们愿意与否，我们都必须拥抱这场教育的变革。“停课不课学”让老师们仓促走上十八线主播的镜头前，作为全县网络教学的技术支持，我们电教室所有人员的电话、QQ、微信、CCtalk异常地繁忙，“老师，我用CCtalk上课怎么看不见学生，学生看得见我吗？”“老师，我们体育课要怎做才能通过网络带着孩子锻炼？在家闷太久了，孩子们肯定烦了……”“我是不是可以让孩子们通过网络分享隔离期间自己的生活状态，用什么样的设备和平台比较合适？”“老师，钉钉、腾讯课堂、CCtalk平台，哪个更好用？”……这一个个问题，令我忧心忡忡。从这些问题直接可以看出我们县教师们的信息技术能力弱、信息化素养不高，教研能力层次低，没有自己优质的课程……总而言之，我们教育信息化的道路还很漫长。可现在是“停课不停学”期间啊，怎样才能快速提升教师们的信息素养？怎样才能让隔离在家的孩子们感受到老师们的关爱？怎样在停课不停学期间让孩子们的学业不会荒废？……又是一连串的难题让我愁眉不展。
走上前，2030年的我轻轻拥抱了2020年的我，说：“等一朵花开需要很多的耐心和很多的微笑。疫情很快就要过去了。十年后，网络教研、网络教学在我们县已是寻常状态，我们还开发了好多本地优质课程，我们也有了强大的教研团队，好几个学校都带着国家级课题呢！你已经很努力了，不用这么焦虑……”
很多很多的话想说，这时，从遥远的天边传来有礼貌的敲门声，我知道我要回去了。我微笑地对着2020年的我道别：“我会微笑地在未来等你，时光无语，静等花开。”
