一、聊聊背景
在康熙二十年，三潘之乱平定。翌年三月，玄烨出山海关至盛京告祭祖陵，纳兰性德扈从。词人由京城（北京）赴关外盛京（沈阳）途中，出关时冰雪未销，千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，于是不由人思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。
二、说说“聒”字，说说魅力
这个字呢，对于二年孩子们孩子来说，认识起来真的好有难度。当读到下阙的时候，我顺势而问：“这个字你们回家预习的时候有查字典的吗？”没想到有好几双小手举了起来，看着小手林立的样子，我就试着请他们回答，结果一个个都读出来了正确的读音。“彩虹花”无意当中促进了孩子学习的积极性和主动性，让学习变成了一种乐趣，让诵读变成了一种乐趣，让绘画变成了一种乐趣，这就是彩虹花的魅力。
三、探探感悟力
遇诗必读，读上三五遍，我总会有问题要问的。我问：“山一程水一程是什么意思呢？”孙晟然悄悄地举起了手说：“就是翻过了山，趟过了水。”我说：“那用一个成语来说是什么呢？”孩子毫不犹豫地说：“翻山越岭。”孩子们这个思维不要小觑，他们的感悟力，更不要小看。
我又随机而问：“那为什么夜深了还不睡觉呢？”淘气包佟易珈站起来说：“想家了！”读书的时候，他总是这样思维敏捷，也只有在这时候，他才是最安静的，最招人喜欢的。“那你是怎样知道的呢？”他说：“你的注释上说了，故园指的是家乡。”好一个有心计的小子。
四、赏赏画
虽是冬景，孩子们却还是巧妙地让画面色彩亮丽起来。或者从衣服上寻找突破，或者从其他的事物上寻找突破。看来孩子们也觉得有色彩就比没色彩要漂亮，色彩鲜艳就比色彩暗淡漂亮。
五、说期待
一周就在这样一次又一次地期待，一次又一次地愉悦中结束了。下一周我们又会遇到哪些事呢？又会跟谁相遇呢？会不会在屏幕上看到自己呢……我们满怀期待！
