这几天，女儿把写有“清华大学”四个字的纸条，贴在桌面极显眼的位置。
女儿正准备上小学六年级，高考于她，还是遥不可及的未来。但自从两年前我带她到北京大学游览之后，她就开始关注各类名牌大学，时不时地问我这个大学好不好，那个大学哪个专业强。说实在的，我只是个末流一本大学的毕业生，除了对全国那几所老少皆知的大学有所耳闻之外，其余的学校我一概不知。
许是从我的嘴里得不到什么有用的信息，渐渐地，女儿不再问我，而是自己下了个APP，上面有各种大学的资源、排名、优势等等，一目了然。想必她也做了很多功课，权衡比较之后，将目标锁定为清华大学。
孩提时，不少人喜欢争强好胜，事事要争第一、处处要做最强，所以排名居首的北大、清华自然成为不少少年的梦想，但是真正进入的却屈指可数。所以，我对女儿的宏图伟愿是既欣喜又纠结。
欣喜在于，女儿早早就想到七年后的高考，勾勒着未来的似锦前程，比起当年的我，不知要强上多少倍。纠结在于，要不要把女儿的这一梦想当真?哪个年少不轻狂！当真，就意味着今后必须一切以学习为中心，必须次次得第一，回回排前茅，可能吗？不当真，又仿佛是将一粒希望的种子禁锢在泥泞中，让它永远开不了花，更结不了果，忍心否?
说实话，对于家庭教育，我既没有明确的教育理念、也没有什么特别规划安排，有点脚踩西瓜皮，滑到哪算哪。所以，尽管女儿从幼儿园中班就开始学习舞蹈，但级别还不如三年级开始学习舞蹈的同学；尽管学习钢琴已近六年，但得的奖、过得级与其他琴童一比顿觉汗颜；很早就学习了书法，从最早的硬笔，转到后来的毛笔柳体，再到现在倒退到隶书，四年未见一幅成形的作品；还有声乐，从小班学习，到一对一教学，时间、金钱没少花，但至今都没一鸣惊人之举。也不知是因为我过于佛系，还是女儿确实才智平平，或尚未开窍。
梦想很美好，现状却惨淡，这千山与万水的距离岂是十万八千里所能丈量的了。但是，我仍然庆幸我的女儿有梦想，哪怕它看起来遥不可及，不切实际，只因为梦想是成功的起点。
既然有梦想，那就去追吧。
在人生的跑道上，该如何帮助孩子追到梦想？
想必你也见这样的家长，为了孩子的梦想，租学区房、打探培训机构、规划学习安排，每一步都指向目标，精准发力，分毫不差。所以即便不问，你也能判断出这家孩子今后是要走艺考之路，那家孩子是要去私立上学。孩子很优秀，但孩子也很疲惫，只因父母成了这场角逐的领跑者，就像《小欢喜》中的宋老师，对孩子的成绩了如指掌、把生活安排得妥妥当当。只是现实中的孩子是否也像英子那样表面上看起来顺从乖巧，内心却充满抗拒？这一切只能交给时间来回答。
不过，领跑者也并非人人都能胜任。那些不甚精明，不晓规划，而且也无法全力以赴的家长，可能就滑向了另一面，成为逐梦路上的拖腿者。虽然也纠心成绩，操心成长，但因为使不上劲，帮不上忙，只能干着急，把怒吼当成助威呐喊，把指责当成鞭策推动，让孩子心生不满，久而久之，也可能让会厌倦追逐过程，或是偏离跑道，与梦想渐行渐远。
我没有领跑者的能耐，也不想成为拖腿之人，我能做的只是陪跑。陪跑，意味着以孩子的目标为目标，意味着始终不离与不弃。路程平坦时，和孩子放松畅聊；急弯陡坡时，和孩子一起咬牙卯劲。孩子跑累了推一把，跑歪了拉回来，始终在孩子身边，保持一尺的距离，不前不后，不急不徐，向着梦想奔跑、奔跑。
也许，跑着跑着，就跑进了梦想中的现实。
