早上艺术训练巡视的时候，进了付丹丹和詹淑芳老师的班。早训练是曹子怡的书法课。

大约听了二十分钟，总体感觉：

1.专业

她大学本科是小教专业，但书法是她的特长，而且书法功底相当了得。曹老师在学生练字之前，先是提了坐姿和握姿，再来进入教学环节。

先是对笔画的“缩”“弹”进行了示范，然后，围绕心字底如何写进行了详细的讲解。

2.敬业

我翻开了学生之前的作业，每次曹老师都进行了较为细致地批改。

年轻教师教学经验还不够丰富，课后，我跟她做了一些探讨：

1.上课时，如何抓住所有孩子的心？

要停顿。教师不要一讲到底，学生说话的时候，一定要停下来，等所有学生眼睛看着老师的时候才讲。

立规矩。四年级的学生必须要让他们学会守纪律。每位学生桌上放名字牌，随时可以点学生发言或提醒他们，这样学生就会产生敬畏之心。

有评价。幸运星驾到，选择学生发言。请“小警察”来评价各组纪律。采取“合作向前冲”评价激励机制，达到学生自我管理的效果。

2.如何让讲解更有效？

要让学习内容跟孩子们联系到一起

每个人都会关心跟自己息息相关的事物。为什么学生对老师的讲解产生不了多大的兴趣，因为这没有与他们联系起来。

不妨采取五入教学法：

（1）激活引入

今天老师要教给你们一个笔画，在一个圆里可以找到它的一部分，你们猜猜是什么笔画？

（2）尝试进入

你们写一个心字底看看。请男女生各选一个代表到黑板上板书。

（3）点拨介入

你们觉得他们写得怎么样？

谁来来当评委，评一评。

哪儿写得好，好在哪里？打个分数。

老师根据小老师的评价，也来写一个。你们觉得怎么样？

强调写“心字底”的基本要求

（4）变式深入

所有学生写五个心字底，并写一个带有心字底的字（写五遍）。

教师拿着红笔巡视，并随手给写得好的字打个圈。（一个红圈10分，每个学期根据积分评出书法之星）

（5）梳理融入

展示最佳作业并进行小结。

第一，今天学的是什么内容？谁来说一说。在幸运星驾到的盒子里选出今天的幸运星来交流。

第二，教师的语言和表情要夸张一些

好的老师即是教练也是演员。丰富的表情、抑扬顿挫的语言、有力的手势，都是产生吸引力。而平平淡淡的语言，太内敛的表情，只会让课堂波澜不惊。

如何讲得让孩子们喜欢听？多学学少儿频道的节目主持人吧。