缓解分离焦虑四招

（一）创设温馨环境

让孩子喜欢幼儿园，尤其对小班新生来说，教室里环境温馨，开设着深受孩子欢迎的区域角，布置亲情树（家庭合影），让孩子随时可以在墙上找到自己的爸爸妈妈，获得安全和安定的心理，这容易减弱或消除入园的小焦虑。

（二）做一张有趣的名片

老师要尽快熟悉每个幼儿，不妨给每个孩子设计一张名片，造型可以卡通可爱些，早上孩子晨检结束到教室就能收到老师递上的一份属于自己的礼物——名片，里面有自己的名字、属相，有爸爸妈妈的电话号码，不仅容易转移孩子分离时的注意力，又易于老师很快记住孩子的名字，拉近师生的距离。

（三）装满一肚子游戏故事

老师的魅力和亲和力会加快消除幼儿入园的焦虑。教师的魅力除了自身的形象外，更重要的是个人的素养内涵，如果老师张口就有孩子爱听的故事，伸手就有好玩的手指谣，随手拿起玩具就能做游戏，那么幼儿不经意间就会被吸引，幼儿的分离焦虑会快速被转移，也就没有多余的时间想妈妈而伤心流泪，反而迅速喜欢上这个和妈妈一样讨人喜欢的老师。早上，晨间桌面游戏和区角游戏的丰富能快速吸引幼儿；就餐时，在分饭的等待中，老师利用绘本给孩子绘声绘色地讲故事，赶走等待时的消极情绪；中饭吃完后，带着孩子开着火车去参观幼儿园，认识不同的班级，去户外散步，玩玩沙子，认认菜地；集体活动时，老师带领幼儿做各种好玩的游戏，让孩子情不自禁地参与其中。当然，这需要我们老师下足功夫，做足功课，学无止境，努力做个满肚子都是故事和游戏的老师。

（四）朗朗儿歌养习惯

在一日生活中，老师把不同的规则都变成有趣的儿歌，孩子在朗朗上口的儿歌中养成习惯而容易忘却入园的紧张。老师教孩子如厕规则时，用上《如厕歌》:“如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。”大家如厕前背起儿歌。要洗手了，幼儿们边背儿歌边洗手：“洗小手，不拥挤，排好队，袖卷起，洗手时，搓肥皂，洗完后，水关掉。”喝水环节也一样，儿歌朗朗，提醒幼儿们该喝水了，并且要注意细节：“双手拿，小水杯，接好水，慢慢回，饮水时，归原位，小心喝，不浪费。”这样既可让孩子熟练地掌握生活要领，又把一日常规变得有趣、生动，最关键的是对刚入园的小班新生来说，儿歌带来欢快的气氛让人容易被感染和吸引，避免整天沉浸在分离的伤心中。常规培养建议经常采用一些游戏的方法，如用木偶表演的方式向孩子介绍一日生活的常规和儿歌，让孩子觉得即使离开爸妈，幼儿园里还是很好玩，很有趣的，激发幼儿内驱力——努力并主动地去适应和喜欢新环境。

家园形成合力，方可事半功倍：入园不焦虑，大家支妙招，妙招只是招，实践是关键。家长信老师，老师爱孩子，大家共努力，科学来入园，幼儿幸福多。