壹
一年前我曾经下定决心，要在一休使用平板这件事上彻底放手，
到底什么时候看、看多久、看什么，全部由他自己说了算，我不再拥有决定权，
而我之所以做出这个决定，是因为被尹建莉老师“把选择权交给孩子”、“不要试图对孩子精细管理”的言论触动，
她还举例论证，自己的女儿圆圆从来就可以随意安排自己的活动和时间，她并不过多干涉，
但是有一次，她在圆圆书桌上方的墙上看到这样的便签，“不要再玩游戏了，注意学习进度！”
当时她便笑了起来，“孩子对自己是有要求的，她会学着去控制自己。”
同时圆圆一直品学兼优，16岁考上清华，后又出国读了研究生。
当下，我便抖擞精神、一本正经地跟一休说了我的想法，他开心地表示同意，
之后每天放学回来，他就第一时间抱着平板趴在角落里一动不动地看，
刚开始几天，我和老公也暗自庆幸，庆幸自己不用再被一休缠着陪玩，
我们也一下子拥有了大块可自由支配的时间，随意看电影、刷视频，各种休闲放松，
可几天之后，一休的状态仍旧如此，无时不刻地弓着背勾着头看平板，
甚至吃饭、上厕所都要小跑着去、小跑着来，
我的心里像猫抓似的难受，怕他把眼睛看废，担心他会长长久久地这样下去，不外出、不运动、不交谈，
老公也开始严肃地质问我，“你真的打算这样持续下去？”
我麻溜回应，“现在他小我们能管得了，等他长大以后呢，等他离家、住校的时候，你还能管得了吗？既然总有一天要放手，我想选择早一点。”
他讪讪地不再吭声，其实我的内心并不比他平静，甚至更加矛盾与纠结，
想阻止又觉得不应该，不阻止又心里干着急。
尽管尹建莉老师还提到，“给孩子时间，他不会长长久久地如此这般一直看下去、玩下去”，
可我却在一休身上看不到丝毫改变，
终于在我喊他吃饭喊了三遍五遍没动静的时候，我彻底爆发了，
一把抢过他的平板，往地上重重砸去，嘴里怒吼道，“我让你看！让你看！”
一休被眼前呼啸而来的这一幕吓得呆住，十几秒之后看着重重摔在地上、边缘被磕到翘起的平板大哭起来。
经过这件事，我又重新收回对一休使用平板的控制权，
仍旧跟原来一样，一天15分钟，
一休嘴上不住地问着“为什么”，可除了接受他改变不了什么。
也就意味着，我的第一次尝试放手，以失败结束。
贰
之后很长时间，我都没再提起这件事，也不愿意去深究失败的原因，以及是否要再试一次，
总觉得自己和一休都还没做好准备。
直到某次跟我的学霸同学聊天，她总是有很多新颖的点子，而且我很信任她，
我向她倾吐一休不愿意写口算的问题，
她提到小时候她妈妈会替她写作业，甚至会要求她，“太晚了，作业不要再写了，赶紧睡觉，上课认真听比机械地写作业要重要得多！”
我当时大吃一惊，阿姨当时的觉悟真的很超前。
她又提到她儿子刚上一年级的时候，也像一休一样，
一看到满满一大张口算题就退缩、犯怵，她的解决办法是，替他写，
但是又不是纯粹地替写，而是儿子念着答案她用笔轻轻写下，完事之后跟儿子商量，
“妈妈写的老师一下子就能发现不是你的字，你再誊写一遍就天衣无缝了。”
果不其然，儿子欢天喜地地开始誊写。
可我有些担忧，“这方法是可行，可如果他以后，一直让我帮着写怎么办？这太占用我的时间了。”
她一副过来人的样子，笑着应对自如地说，“放心吧，你替不了几次的，后面他能力和速度上来以后，他会嫌弃你写得太慢！”
我也心领神会地乐了。
叁
最近，我发现还真是这样。
一休老师对于学生写字有个明确的要求，“写字之前要在田字格的上下左右各点上四个中心点”，
上学期这个点点的任务一直是由我来完成，
我会不太情愿地讲条件，“给你留一行”，“我只负责一半”，但总归只要写字我都有点点的任务，
那天他需要写满两页的生字，我在心里嘀咕“任务有些重”时，侧身一看，
他不慌不忙、顺理成章地在本子上先点上点再一笔一划地写字，
这才想起来，这学期我还没点过一个点。
我突然意识到，孩子不会一直需要我的帮忙，只是特定阶段、短暂的需要，
他是完全可以信任的，自然包括相信他对平板使用时间的控制。
于是，我第二次宣布，放弃对平板的管控，
而这次我心里很踏实，我知道他会找到平衡的方法，剩下的就交给时间。
总之，
时间是良药，
时间见证孩子的成长，
也旁观父母的尝试，
不论成功与否，
尝试都是有意义的，
因为我在试图当个好妈妈，
更棒的是，
孩子一直在成长。
公众号：豆芽儿很菜
