这个课是我学到的，分享给各位，欢迎加入未来春藤家长学院，家长训练营第4天
孩子考试总犯低级错误，家长除了一顿责怪却不知如何下手。这里，通过一个鲜活案例的分享，来看看如何解决这个问题。
桐桐是一个初一的学生。他每次考试下来，成绩都不理想，尤其是数学。这让他的父母很失落。于是，他爸妈给他请了一位名师，一对一的辅导。没几天，这名师对他父母说，你家孩子不用到我这里来补习了，他没哪儿不懂的，理解力也不错。就是低级错误太多，这不是我这里能解决的。我怀疑他的问题出在专注力上，我给你介绍个地方训练训练专注力吧。于是，这孩子就来到我的工作室。
我们的工作人员让他把作业本和尽可能多的试卷带来，进行分析。作业本很整洁，也看不到什么错误。再看试卷，狐狸尾巴就露出来了。桐桐的确没有不懂不会的题目，但全对的题目却不多，这里扣一分，那里扣两分，卷面上到处都见“红”，三下五除二，分没了！他的低级错误太多了，上一行的数字是6578，到下一行就成了5678；明明是加号，他却做成减法。解题程序不规范、跳步骤的现象比比皆是。
我们给桐桐做了专注力测试，结果表明，桐桐处于注意障碍与正常的灰色地带，典型表现是注意力涣散以及注意力集中困难。
通过与孩子家长访谈得知，桐桐妈妈每天陪他做作业，全程陪同，一有错误立即纠正。这一下子解开了我们的疑惑。前面说到，桐桐的试卷上低级错误很多，但作业本上却是清清爽爽，什么错误也没有。这是怎么回事呢？难道他只有考试才会出低级错误，平时却十分严谨？这当然是不可能的。出现这种有违常理现象的原因是，桐桐做作业时，妈妈全程伴随，一发现错误立即纠正，所以作业本上的题目没有问题。到了考试时全露馅了。
这种现象不是个别的，我再说个案例。
小学三年级的悦悦，作业本拿出来真的很漂亮，作业全对，没半点错误，老师总是要打好几颗五角星。可只有她妈妈知道，那是假繁荣，而不是真实情况。真实的情况是：她的作业错得可厉害了，尽是些简单错误，低级错误。每天，她做完作业后，妈妈就帮她一条一条的检查，然后悦悦再来改。有时，把错误的地方改对了，又把正确的地方改错了。妈妈还得作二次检查。最后拿出来的作业是好看了，但一到考试，就会因为低级错误扣去好多的分。
像案例中的这种情况，家长该怎么应对呢？接下来我就教你四个步骤，解决孩子容易犯低级错误的问题。
第一步：用大数据教育孩子。
我们对桐桐23张数学试卷中的低级错误进行统计，分类，并画出曲线图。结果23张试卷中，有110个低级错误，一共被扣220分，平均每张试卷低级错误丢了近10分。孩子看了自己也很震惊，也感到惋惜。这里要强调一下，这类错误，如果不把它集中起来，统计出来，只是看到单张试卷上的低级错误，孩子不会上心，觉得这是一时粗心大意，算不上什么错。一组大数据出来以后，他无话可说了，肯定心疼了，而心疼是纠正低级错误最必要的第一步。
第二步：通过统计分析找到低级错误的规律。
学生普遍认为低级错误是一时不小心，可能家长和老师也是这么想的。其实，低级错误也有规律。象桐桐这个孩子，他的低级错误最集中的两个点是数学题换行时，数字抄错，另一个就是解题程序不规范，题目的答案是对的，但过程被扣分。当这孩子看到曲线图上两个高高的峰值时，他无语了，也不争辩说是不小心了。我们的工作人员在一旁淡淡地说了一句，你在同一个地方曾经摔过20个跟头，你觉得合适吗？感觉如何？可以想见，孩子意识到了自己错误最集中的地方，以后再遇到类似的情况，他就可以有意识的去避免这些问题。第三步：树立好边界，别好心办坏事。
桐桐考试总犯低级错误的外部原因，其实来自于他妈妈的过分“勤劳”。
有句话，可能很多做妈妈的不爱听。全程陪同、指导孩子做作业，表层动机是帮助孩子学习，深层动机是为了自我心理安慰：哦！我尽力了！我问心无愧了！
你是尽力了，也问心无愧了。但好心办了个坏事。有个成语，叫越俎代庖，想必大家都听说过。这种行为合适吗？当然不合适。你替代了孩子的责任，孩子就不负责任；你替代了孩子的行为，孩子相应的能力就发展不起来。这就是妈妈们瞎“勤劳”的恶果。也许，有些妈妈还不服气。我再举个例子，如果你开车时旁边坐个人，这人说，你只管踩油门往前开，刹车由我负责，你放心好了。有一天，这人不在了，你一个人开车，出事故的概率会不会大一些？
作业是给孩子做的，不是给你做的。作业是他的事，不是你的事。这个边界一定要清楚。
有人说，我不检查作业，那孩子做错了怎么办？另外老师要求家长检查作业，要不然孩子会挨批。
好的，接下来我就告诉你第四步：怎样正确的帮孩子检查作业。
其实，做错题不全是坏事，起码它暴露出问题。如果我们阑尾发炎了，一点都不疼，死了都不知道怎么死的。凡是孩子做错的题目，我建议你立即拍个照，并建个文档收藏。考试前拿出来看看，一定能帮孩子加分。
如果学校老师一定要求家长检查，并都要对。那咱们就配合老师。但可以这么做。做作业时不陪，也不指出错误。做完后家长检查，但绝不告诉他哪道题错？哪里错？只是说，你做的题目有错，自己检查去。如果开始时不适应，最多只能告诉他错了几题。这种训练坚持几个月，必有效果。
好，这节课就讲到这。
总结一下，这节课我讲了四个帮孩子解决低级错误的步骤：
1、用大数据教育孩子
2、通过统计分析找到低级错误的规律。
3、树立好边界，别好心办坏事；
4、正确的帮孩子检查作业。
让孩子告别低级错误，是提升成绩最快捷的方式！希望这节课可以帮到你，我们下节课见。
