孩子有求知欲，同时更愿意将自己所学到的东西表现出来。也许外向的孩子会表现得更多些和敢于在人前说话并表现自如，也许内向的孩子不太善于表现或表达自己，但不管怎么样，我们都可以去带动他们练出好口才，并慢慢敢于在人前演讲，从而让孩子自己增强起信心，变得大胆，大方，举指得体。
我是个好听众，也是个好说众。虽不能言善辩，却也可以滔滔不绝。在当婚礼司仪时，大多主持人会先行对大家说：现在婚礼就要开始了，请大家静一静，找座位坐好。而我觉得这实在是大煞风景的话呀，因为你有威力的话，你自然会震住会场的。所以我采取的是用鸟语：Ladies and Gentlemen，warm welcome to join the wedding celebration!这句一出，所有在场的人全都自动地安静下来了，为什么？一是大多数人听不懂，这是说什么？所以想搞明白；二是听懂的人呢，自然转向台前听我主持喽。
由此，也就考虑到了让孩子练出好口才，孩子心中有墨水，自然善表达了。
故事一：石头是个男孩，不太善于表现和表达自己，但感觉他也是情感丰富的孩子，这一点在劝她妈妈起来吃饭的过程中已经表现了出来。但还是有些嘴拙笨。一次春节时，小孩子们都出了节目，可石头却忸怩着不敢出节目。在不断鼓励下，他准备出节目了，但走到大家面前的这一路，怪样百出，羞涩难当，眼不敢正视大家，手不知道往哪里放，很没有架式。
我及时给他做了榜样：出场时，身体侧向观众，面带笑容看着大家，款款走上台前，深鞠一躬，然后自我介绍并报出自己节目的名称。他试着做了两次后掌握了，不再拘谨。
故事二：一次在北京，凉台与屋内的隔断处有一落地窗帘，正好可以当幕布了。大宝二宝要表演节目了。出场时也有石头一样的毛病，纠正后出场很好，但草草结束了。又让他们将表演结束时要再鞠躬谢幕的礼节说了后，他们可以做得很完整了。这些学习和领会，让他们感觉非常地快乐，并找到了在人前表演的感觉和信心。掌握了这出场程序，克服了害羞心理，接下来的说话就变得轻松了许多。
故事三：在教了石头敲击鼓点练习掌握节拍的感觉后，突然想到一“绕口令”，即可有鼓点的意思，又可以练其口才：
你会炖我的炖冻豆腐，你就炖我的炖冻豆腐。你不会炖我的炖冻豆腐，你就别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。石头一时记不出这些句子，后来给他讲了这个“绕口令”的故事情节：家里有冻豆腐，有人想帮着炖，但你又不太相信那人能炖好，就说了以上的话后，他就记得全了。但在“炖冻豆腐”这里一直没练好，经常会连着说出两个同样的音来。我又比划着：向下挥手表示——炖，向上提手代表——冻，再向侧下挥手代表——豆腐。他跟着一作，哈，“炖冻豆腐”出来了，而且再不错了。石头这就一遍又一遍地重复着，乐着。他胸中有墨了，他掌握技巧了，所以他胆大了，所以他敢于表现了，所以信心十足了……并愿意在马上到来的春节时，去表演给大家看了。
练口才，学演讲不是目的，达到练出孩子的本领和信心才是真正的目的。而且对于纠正孩子发音可能存在的嘴型不正确造成的发音有误等是非常有益的，并可以不断培养孩子的沟通能力，锻炼孩子身姿挺拨地成长。
练习方法很多，但绝不可难为孩子必须做到什么程度。要善于引导，并找到最合适宜的内容或故事来作为范文。
