【美兮修能】20191104践行记录D607
今天早上我六点起来看书，汐妹在六点五十也醒了，跑到书房找了两本书让我读给她听。七点十分看完起床。起床后就说“我一点都不期待今天。”我问为什么？她说因为要跳舞。但是她一直都是很喜欢跳舞的，前两天一直说期待周六，因为周六下午跳舞，周日也要跳舞。没管她，依然洗漱时听牛津树磨耳朵，梳头时学习牛津树并打卡。然后我去做早饭。
早饭后玩了一会玩具去幼儿园，下车时不开心地说不想去幼儿园，进了校园我们停下来，我问她“为什么不想去幼儿园？”她说“因为做操时我们又要去跳舞。”“你不想跳舞？发生了什么事？”她不说话，我说“如果有什么事情你可以告诉我，也许妈妈可以帮到你！”她说“前几天我们跳舞，我以为老师让我休息，我休息了，老师打我了。”“打你哪里？”“打我屁股。”“那你当时肯定很难过，因为老师错怪你了，你感到很委屈？”她点头。我说“老师可能只是提醒你，你也可以跟老师说你以为是让你休息呢！”她不说话，我又说了些我在课堂上错怪学生的事情，但是我心里并不怪他们，告诉她，她的老师也一样。然后我问她“跳舞你跟的上吗？”她说跟得上。那不想去跳舞应该是因为受批评了。我们继续往教室走，我签了字，给她铺了床，她更不愿意进教室了，紧紧拉着我。我说“我送你去座位上。”很多小朋友在安慰她，她哭的更厉害了。安慰了半天也不行。我决定先带她离开，等情绪稳定后再送去，马上我也要上课了。于是，征得老师同意后，我带她来到我的学校上课。
到我们学校的路上就停止了哭泣，我们进学校大门时又一边说着“哆哆嗦嗦”一边走路，她忽然告诉我“妈妈，只要看楼梯有几个4就知道有几个【哆哆嗦嗦】。”我很惊喜地看着她，说“真的呢！你是怎么发现的？确实是这样的。”然后进三教有三阶楼梯，我问她“有没有【哆哆嗦嗦】？”她说“没有，还差一个阶梯。”就这样，跟我去上课，坐在后面乖乖地画画，我讲到孙膑和庞涓的时候。她还跟我示意，因为给她讲的《中华上下五千年》里有这个故事。
下课我说“走，我们去幼儿园！”她没有反对，问我怎么去，是走路还是骑电瓶车。我们走路去幼儿园，她很开心，还教我唱《买菜》这首歌。路上我问她“如果小朋友们在跳舞怎么办？”她说“那我就进去跳啊！”走到二楼，发现他们果真在跳舞，她脱了鞋就进去跳了，没有说不。
在她哭的时候，因为我也要上课迟到了，想着拽开她的手，就这么扭头就走。但是还是没忍心，觉得那一刻她肯定需要妈妈，我走了她一定很伤心。现在我还是觉得把她带回来，心情平复了再送去是对的。
下午接她来学校食堂吃饭，商量好吃完饭回家练舞蹈基本功，做worksheet，然后去滑冰。她的小伙伴约她来学校玩，于是决定回去跳完舞来找小伙伴一起玩。爸爸说那就先玩再回家练习吧，汐汐拒绝了，并说“不行，要练完舞蹈再玩，要事第一！”昨天晚上我们三个一起去散步我问她“明年你要上小学了，要做作业了，你是先玩还是先做作业？”她说“要先做作业，因为要事第一！”爸爸说“我觉得玩是很重要的。”汐妹说“如果没做完重要的事，玩也没有那么开心了。”看来平时的影响已经深入她心。
晚上洗完澡自己看书，然后让我读了两本，听西游记，听到了【掐指一算】，她给我解释说“就是没看到的东西，但是他知道”。
