小时候常听大人说：三岁看老。

意思是从一个三岁小孩的行为举止就能推断出他将来会成长为一个什么样的人。

以前，我以为大人这么说肯定有一定的道理，毕竟大人有那么多的人生阅历。

看完《终身成长》，发现“三岁看老”大错特错啊，这是固定思维的一个典型例子。

所谓固定思维，最本质含义就是他相信自己的才能是不变的。

那与“三岁看老”相对的一个说法叫“活到老，学到老。”这就是成长型思维的一个典型例子。

所谓成长型思维，是他认为自己的基本能力可以通过努力来培养，而且这是一条终身受用的法则。

比如很多人认为从小学，中学到大学毕业，就意味着学业已完成，接下来就是用目前所学知识找一份工作，然后按部就班的生活。

但是用成长型的思维想想，大学毕业，并不意味学业已结束，只能说这只是学习历程告一段落，新的篇章才刚刚打开。

比如自己所学专业这件事，大部分人高中毕业之后对社会并不了解，对自己的兴趣爱好也不了解，高考志愿上的专业大概率是随缘选的，真正接触的时候发现并不喜欢，硬着头皮学完四年，毕业后还要找与此专业相关的工作。

固定性思维的人会觉得这一生好苦逼，因为当时的头脑发热，导致这一生都摆脱不了这个让人头疼的专业。

但是成长型思维的人就不会这么沮丧，因为人生路还很长，有的是机会和办法让自己重新选择一条自己喜欢的路，比如可以考研究生换个专业，也可以自学喜欢的专业并将其与现有专业结合起来，没准还能闯出一条没人走过的路。

再比如老师会跟我说航航是一个腼腆的孩子，固定型思维的人会很焦急，怎么办？我的孩子是一个不善交际的人，将来到了社会上怎么与周围人相处？会不会吃亏？

但是我并没有焦虑，因为读过这本书之后，我很清楚的知道，老师过早的给孩子下结论是不对的。他才6岁，有大把的时间，有大把的机会去学习，去成长。即使到了我这个年龄，如果我认为我的性格在某方面的确有缺陷的话，只要我能认识到，就会想办法去弥补改正，何况一个孩子呢。

PS：腼腆是多种人格中的一种，在我看来没有好坏。每种人格都有自己的优缺点，都是平等的，没有优良中差的级别区分。