区域观察记录：因为天气炎热，我们今天选择了在泥土探秘区玩耍。主要是有大树下比较凉快。（下来前已经为每名幼儿喷了驱蚊液）。孩子们都去选择自己想要的工具。萌萌、杨杨、学科几个小朋友围在一个小坑面前，萌萌拿着铲子挖泥土，学科用手护着桶，萌萌把铲子里的土都往桶里到。杨杨蹲在旁边看着。这时候林林跑了过来，大声的对着萌萌说“你不是我的好朋友吗？为什么给他们玩。”学科听见了说：我和萌萌玩了很久了，也是好朋友。我看着林林说你也可以和他们一起玩啊！这样你们都是好朋友啦！
行为分析：林林因为自己的好朋友和别人玩，没有给自己玩很生气，跑过去质问她。一旁的小朋友说他们也是好朋友也可以玩。林林明显以自我为中心。希望好朋友只和自己玩不和别人玩。
指导策略：教师直接介入邀请林林和他们一起玩，这样就有更多的好朋友啦！回教室后引导幼儿讨论朋友的定义是什么！孩子们都能说出来。（一起玩游戏，分享玩具、哭的时候抱一抱、摔倒了扶起来……）老师告诉小朋友自己和丹丹老师是好朋友，和李老师、易老师都是好朋友。引导小朋友们朋友不止一个人，可以有很多。班里的小朋友都可以成为好朋友，小区的公园的也都可以成为好朋友。鼓励幼儿大胆表达，交更多新朋友。
