我是2019年7月加入教育事业的一名新教师，对于刚进入教师行业的我来说，什么都是陌生的。为了让我们上岗前不至于什么都不会，县教育局组织所有新晋教师进行暑假线上学习活动，所以进入到“互加计划”，我深深的感受到资源共享带给我们乡村教师的便利，让我感触良多，说实话，这个荣耀时刻，属于每一位积极参与、勇于改变的乡村学校，我们要感谢每一位在课程背后默默付出，为每一节课打磨许久的讲师及助教老师，是你们协助互加计划的工作人员撑起了这个让全国资源实时共享、缩短城乡之间教育差距的伟大梦想。
从七月开始就跟着这个互加计划一起学习，一起进步，留下好多感人的故事！从一个教育白痴，到最后收获满满。回味即将满一个多月的的学习历程，收获颇丰。我们是每周星期四的课程，我会每次提前定好闹钟，检查网络再准备上课，在学习期间没有落掉每一节课程。通过互加计划平台学习优秀学校优秀教师的教学经验，从学校教学到ppt学习，每次都在课后认真打卡，分享每次学习心得，从听课人数上发现全国的老师对于课程的积极性很高，这对于我们乡村教师来说是一个很大的进步。
给我感受最深的莫过于互加网络课程的引入，说实话刚开始看到县教育局负责人王老师在发关于如何注册、登录、听课、打卡等问题时，我有点不会操作，我当时对于这种类似项目有一定的抵触，积极性并不高。最后还是王老师一次次反复地教我们如何一步步操作，我总算是学会了，越往后就越有兴趣，觉得这真是个完美的自我提高能力的工具。
学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。可以进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。
“为了每一位学生的发展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
