就要进入最后一节课的光景了。
今天是周日，按照临时课表的安排是上午前两节课，是学生们容易犯困的时候。
早上5点半起床，7点早饭结束后进行过一次早读活动。差不多是小半天的活动了，所以8点左右是个容易犯困的时间点儿。
我周二的早上第一节课和周六的上午第二节课都有过类似的体验和感受。学生们总是需要趴着缓过劲儿来，也不可以叫醒大家，都有个调整的时间节点。
加上阴雨天气的原因，所以少有人很有精神状态饱满的时候。
我选择了告诉同学们一些情感上的开头，却没有意味深长的结尾。
我们时常在想，如果今天 是我生命中最后一天，我会如何读过呢？这一天的每一分钟会格外珍惜和有纪念意义。
毕竟这就是我们所学新内容的最后一课了。时间过得就是这么快，如何把新课的最后一课能够过得更有纪念意义呢。
虽然一直以来我们的学习模式都是自主探究形式，总结规律的部分都是探索中发现。
我们所知道的内容来自大脑的系统加工。所以书上的材料希望能经过我们的视觉过滤之后，有过条理分析，
眼看这一学年的时间就要过去了，还需要多一些设计的成分，让学生能够多一些课堂的主人翁意识，在课堂上学习的积极性激发出来。
真实地面对自己的恐惧：
总是担心不受学生的欢迎，和男生学生探讨问题的时候，小心翼翼地问起来一个问题，也是觉得是不是会让他感觉到收到冒犯，所以总是会若即若离的生疏关系，所以这个也是任课教师和学生之间距离的形成。
今天上午有过课堂提问，学生如果没有体验过没有准备就发言的机会，也许我以后需要在想要获得的回应前面做足了功课，留足了时间，自己的语速尽可能放慢一些。
争取实现让学生发言更有主动参与的意识。
