弘丹老师的新书《精进写作——如何成为一名写作高手》中提到，刘润老师分享他家11岁娃爱上写作的经历。
刘润老师给儿子开了一个公众号，从此儿子开始主动写文章。因为他知道自己的老师、朋友、家人，甚至陌生人都有关注它的公众号，很多读者在期待他更新。
周四晚上睡觉前，我把这个故事分享给了乔宝贝。我想的是，先告诉他，之后我再用自己的实际行动慢慢影响他，鼓励他在朋友圈发动态，记录生活。
最近，我每天早上6点开始阅读和写作，白天工作之余也会读读写写。本周一至周三晚自习，晚上到家8:30，所以晚上没在家里写过。周四周五晚饭后，我在电脑上码字，完成我之前的文章。
乔宝贝在旁边写作业或练字。
他写完后，站到我电脑旁看我打字。
虽然还差两个月才7岁，但他已经有了自主阅读能力，常用字尤其是在句子中有语境情况下的常用字，他基本上认识。他站我旁边，边看边读。
终于，他提问题了：“妈妈，你在做什么？”
“我在写作文。”我认为“写作”太高级了，不太敢用“写作”来描述自己目前的行动，而“写作文”这三个字就亲切多了。
对于我在简书已日更超过100天这件事，我是告诉过乔宝贝的。他很佩服我。只是，以前我一般在手机上写短文，最近才在电脑上写长文。
“写作文到底是什么？”他好奇地问。
“其实妈妈是在写日记，就是把白天发生的事情记录下来，这样以后看了就会觉得非常有意义。”我说完后，想起另外一个事，去了一趟房间。
我出来后，乔宝贝拿着一摞信纸问我：“妈妈，这个本子怎么没有封面？”
“那是信纸，所以没有封面。”
“妈妈，你可不可以给我买个类似的本子？有横线的、有封面的、比这个小的本子？”
“你买本子做什么？”
“写日记呀？”咦？我很惊讶！
“你也要写日记？”我再次确认。
“是的，我也想写日记，但是我不是每天都写，不能作为我的小任务，想写的时候才写。”他一脸严肃地说。
我想起之前时熏先生为他买过一个线圈本，大概A4纸的四分之一大小，上面记了几个英语单词和压岁钱明细。我拿给他，他坐到了书桌前。
“妈妈，怎么写日记呢？”他问我。
我来到他的书桌前，在他本子右上角的日期处，写上了当天的日期“2020年11月6日”。然后告诉他正文要像他学的课文一样，空两格开始写，第二行如果不需要重启一段的话，就顶格写。
“可是，我写什么呢？”他还有疑问。
我启发他：“今天是你第一天写日记，就记录一下这件事情吧！”
“好的！”他回答。然后写了第一句“今天我写日记了。”“记”字不会写，我建议他查字典。他拿出字典，运用拼音查字法，翻到了“记”所在的页数，不确定是哪个“记”，所以又来找我。我建议他凭感觉找到一个字，然后再看这个字的解释。他一眼看上了“记”字，再一看解释里有“记录”，兴高采烈地写在了本子上。
写完这句话后，他问:“妈妈，日记可以只写一句话吗？”
“可以倒是可以，但是我建议你写一写，为什么想要开始写日记。”
“因为我看到你在写日记，觉得很有趣，所以，我也想写日记。”他说。
“那就把这句话写下来。”
“好的。”
写下来可不像说那么简单。“觉得”“很”“趣”“就”“始”不会写，我建议他写拼音，毕竟只是一年级的小朋友，但他坚决要写汉字。还宽慰我说“这些字看起来难，一分解就简单了，都是我会写的”，我尊重他的意见，帮他在字典里翻出相应的字，让他照着写。
终于，乔宝贝人生中第一篇日记诞生了，内容如下：“今天我写日记了。我看见妈妈写日记，觉得很有趣，我就开始写日记了。”
写完后，他非常有成就感，自己用手机拍了照，说要发给爸爸。我建议他发在朋友圈，这样家人们都可以看到，都会觉得他很棒。他同意了，让我教他怎么发朋友圈。
乔宝贝上传了照片，写完了第一句话“我的第一篇日记”后问我，该用逗号还是句号。我问他后面是否还有句子，他说有，我告诉他用逗号。他思索了一会儿，后面出现了另外一句话“我不是每天都写日记的，只是有时候写罢了。”发送出去后，发现少写一个字，又问我怎么删除。
在我的指导下，他先复制了文字内容，然后删除重发。再次发送成功后，他提醒我去看他发的内容。我发现他在第二句话前加了一个“但”，表示转折。我挺开心，小家伙还挺注意遣词造句的。
我给他留言“不错哟，乔宝贝儿”并点了3个赞。他开心地跳起来。跳完后，他跟爸爸视频，再次分享了这次写日记经历。
本文像流水账，但是对我有很大的意义。这件事再次给我启发——父母的言传身教太重要了。我始终认为，父母是孩子的榜样，要想孩子做到某事，父母首先要有好的榜样。比如不看手机，比如看书，比如按时作息。自己作为大人都做不到，又如何去要求一个自控力大大低于成人的孩子呢？
这件事，也再次坚定了我继续写下去的信心。我码字这件事，得到了时熏先生的支持，又给乔宝贝带来了积极影响。我的开心、信心以及成就感都翻倍了。
