毛头，是一只小猫头鹰，他是个孤儿，没有爸爸，没有妈妈，也没有半个亲人。
当我打开这本书的第一页时，立刻觉得心头一紧，甚至觉得这个开篇对于孩子来说过于残酷了，乃至我都不想把这本绘本继续念下去。
翻到第2/3页，我才意识到，我和我女儿都被毛头给涮了。准确的说，是被绘本作者开了个玩笑。毛头，只是个调皮，喜欢表演的小猫头鹰。他太喜欢表演了，他最拿手的表演就是扮演医生和律师。因为扮演的实在是太像了，让爸爸妈妈都感觉到非常骄傲：“我们的毛头将来一定会成为一个医生”，“我们的毛头将来会一定会成为一个律师”。但是毛头最后，还是成为了一个......
每次读毛头小鹰，总是会和孩子一起在画面中感受到毛头带来的欢乐，也能感受到作者透过毛头展示的深度幽默感。不过，在感受绘本的欢乐与幽默之外，我还读出了毛头对父母的付出，努力扮演好一个“医生或律师”，为了让父母开心而做出的努力。
望子成龙的希冀，与活在父母希望中的压力
父母的望子成龙，在很大程度上换来的是，孩子为了父母的梦想和希望而学习。我记得自己小时候并不理解读书的意义，我只是知道，只有获得了好的成绩排名，才能获得父母的表扬和奖励。而这种情况的代价是，在顺利进入了名校之后，却突然迷失了自己，完全失去了学习的动力，在各种尝试中去寻找重新前进的动力，蹉跎了几年原本应该奋斗的黄金岁月。
用实践和行动，去启迪孩子自己的理想
如果我是毛头的父母，我会带毛头去医院观察医生的工作，去法庭观察律师的工作，而不仅仅是用语言去激励他，未来要成为一个医生，或者一个律师。真正的激励和启迪，不应该只是停留在语言的阶段，而要用实践和活动，来带孩子体验哪些未来的可能。富兰克林曾经说过这样的名言：
Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.
- Benjamin Franklin
告诉我，我会忘记；教我，我会记得。让我参与和体验，我才能真正学会。
- 本杰明 富兰克林
快乐童年的教育理念是否正确？
今天介绍的《毛头小鹰》，并不是想要传达“快乐童年”的散养教育理念，因为诺爸自己也觉得，快乐童年的教育理念容易导致很多家长的误解，造成让孩子看很多动画片，吃很多零食，过度的玩乐。事实上，这些简单的快乐，会导致孩子越来越难快乐。这个道理很简单，当你一天能吃100块糖，那么以后每一块糖所能带来的乐趣会变得微乎其微，而一时吃不到糖，就会造成更糟蹋的心理感受。
真正的快乐，应该是“付出之后收获的快乐”，是挥汗如雨爬到山顶一览众山小的快乐，是持之以恒不断进步收获众人掌声的快乐。这才应该是快乐的童年。让孩子去做收益期更长的事情，所有获得的快乐，也更长更有利于他的人生。
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