各位朋友大家好，我是午后阳光，今天我要演讲的题目是，家庭教育要做的是减法。
说起家庭教育，大家最先想到的一定是如何管理孩子，如何教育孩子？
那么家庭教育真的就是如何教育孩子吗？
老习惯，我们还是一起来看一下家庭教育的概念包括什么内容。
一、什么是家庭教育？
准确而言，家庭教育是以孩子为视角的父母教育。以孩子的成长和品格为导向，着手于孩子问题行为的辨识与校正，为孩子的生长经历赋予正向感知与信念，同时针对性提升孩子的各项能力与素质，最终达到父母与孩子共同成长的教育过程。
通过这个概念我们清楚了，家庭教育不仅仅是对孩子的教育，它是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。而按照现代观念，包括：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
二、家庭教育的重要性
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育和学校教育、社会教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
有人曾把儿童比作一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、 集体；4、本人；5、书籍；6、偶然因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。
孟母三迁、乐羊子妻的故事众所周知，说明家庭教育问题自古以来就受到人们的高度重视，同时也说明家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。
在转型期的当代中国，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在崩塌，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，这些问题导致家庭教育和其他教育的评判标准不一致，这就对家长提出更多更高的要求。
三、家庭教育到底应该怎么办？
我们了解了内容，明白了重要性，现在最关心的就是怎么办的问题了。
在家庭教育这个领域各种门派林立，专家层出不穷。你从各种报纸媒体甚至微信群里都可以看到。
它们都有自己的观点方法套路，他们说的讲的都有自己的道理和理论支撑体系。
如果我们要把他们的这些道理和方法全部掌握，那么我们就没有时间再去做别的事情了。
更可怕的是它们说的道理和方法有相似雷同的，还有相互对立矛盾，让人不知所措，无法取舍。
因为每个家庭不同，每个孩子也不一样，放之四海而皆准的方法是没有的，那么我们是不是可以换一个角度思考，尽量找到这个领域里的最少必要知识，换言之就是做一下减法，是不是效果更好呢。
如果从做减法的角度考虑，我觉得作为父母其实只要做到三点就够了。
1.关注自己的进步。任何时候，“自己”都要在第一位。一个家长如果为人上进，对学习有兴趣，孩子一定会受到熏陶和感染。
养过孩子的人会知道，婴幼儿的学习能力是最强的，对于他们来说，最基本的“看”和“听”都是重要的学习过程。大人不经意的言语和行为都会被他们牢牢记住并模仿。“身教”的效率最高，孩子记得也最牢。
做孩子的榜样门槛没那么高。不是非要取得了很高的成就才能对孩子进行“身教”。父母虽然没受过太多教育，但是非常明理，他们无比支持孩子学习上进，鼓励孩子的良好行为。好的三观和格局才是成为好父母的必要条件。
2.引导孩子对这个世界的态度。学校关心的是分数和排名。相应的，孩子对学习这件事的理解是否狭隘，在课内知识之外是否有其他的兴趣爱好（是真的爱好不是特长），在脱离学校之后是否仍然愿意学习，探索这个世界是否让他觉得快乐、有意义，这些关乎孩子终身的大事，才是家庭教育需要重点关注的。
在这些问题上得到了良好引导，一个人的天分才有可能被最大程度发挥出来。如果把教育当作一场“知识运动会”，家长还非要站在跑道上拽着孩子向前狂奔，最后就是大家一起筋疲力尽，同时得到一个非常差劲的结果。
让孩子选，然后鼓励他。所有事都替孩子包办了，然后批判他“这都不会”，是一个非常糟糕的循环。在这样的亲子关系中，父母和孩子都无法独立。父母要做的应该是帮孩子明辨是非对错，帮孩子尽早养成自律的习惯，然后在可以接受的范围内尽量把选择交给孩子。这样大人和孩子都会有充足的精力做自己的事。
3. 把专业的事情交给专业人士。孩子入学之后，尽量配合老师的要求，不增加无谓的损耗。学校要管理的是一大群孩子，很多时候家长不能理解老师做事的出发点，但其实随大流往往就是最明智的做法。在学校这个群体中，孩子不会得到特殊的照顾，这未必是一件坏事。
提防“相互攀比”背后的焦虑。很多家长的焦虑早在孩子出生那一刻就开始了。很多父母因为顺产、母乳这些事给自己增加了沉重的心理负担。因为小升初没有报上某个课外补习班，甚至因为没有报上哪位老师的课程而心神不宁。
科学育儿是很好的，但是其中最有指导意义的应该是关于安全和发展的理论。如果事事都要比照教科书去追求最好的选择，那么所有人都会陷入到无尽的焦虑和疲惫当中。补习班的教育更多的是把孩子培养成考试机器，让你在各种高压下面短时间内快速掌握一些解题技巧，提高一下考试分数。时过境迁之后，你会发现顺还是剖，母乳还是奶粉，英语还是奥数，其实在孩子的人生路上根本就是小事一桩。不要让相互攀比成为所有人的负担。
人类有自己的发展规律，在每一个阶段，都要学习相应的知识和技能， 好在成年之后独立养活自己，这是最基本的教育目标。
在这个目标之上，我们往往还希望通过教育实现一些更高级的期待：良好的品性和生活习惯，高级的审美趣味等等。
在这个过程当中，学校教育和家庭教育，各有其必须承担的责任，互相之间不可替代。
老师们受过专业的训练，知道什么年龄段的学生应该掌握什么样的知识和技能，应该完成什么样的作业和任务，以及在教学上怎么“教”效率最高、更容易让学生理解。
同学也有自己的角色，一个少年不和同龄人在一起，其实最容易损害的，是他处理人际关系的能力。
学校和家长之间互相作用，互相制约。家长也不必同时扮演着运动员、教练员和裁判员的多重角色。教育是一门科学。遗憾的是，偏偏就有一些人认为自己上过学（而且还学得不太好），就能懂教育。阅读大量的教育类书籍，或者看一大堆关于教育的名言警句，并不能让自己变成一个教育学专家。
这件事非常难，也毫无必要。
那些脱离学校教育，单纯强调家庭教育，并且 “在家教孩子”的家长花费了大量精力，甚至放弃了自己的职业发展，号称“因材施教”，其实只是强行地把自己孩子能走的路变成一条羊肠小道。
