星期五中午我带队五年级去吃饭的时候，五二班的几个同学比较调皮，没有排好队还在不断地讲话，于是我让那几个同学排到五四班后面，这是我第一次罚。其中五二班的张嘉轩同学排在队伍的倒数第三个时，还在说话，于是我让他排在最后一个，这是我第二次罚。排在最后一个，还被同学投诉，我就让他跟着我后面，这是第三次罚。因为在短短去吃饭的路程里，就已经不断地被罚，说明根本没有意识到纪律的重要性，于是我让他站在饭堂门口，看同学吃一会再吃，谁知我一转过头再看他时，他立刻跟着队伍去吃饭，完全把老师的话当放屁！我立刻让他站回门口，并警告他不要再有下一次，要等我让他去吃饭才去吃饭。
结果，大家可想而知，三次被罚还说话，让站门口迟点吃不听，一个根本把老师的话当耳边风，一个根本把老师当不存在的学生，会听你第五次吗？是的，我刚打完饭扭头看他时，人影都不见了。我当时真的火冒三丈，心里咆哮想：“等我找你出来，当着饭堂全部学生的面严厉批评你，饭都不给你吃。”可转念一想，你与其硬碰硬，对大家都没有好处，有什么办法可以让他意识到他这样做是错，并一定要让他按你要求的做呢？于是我心平气和地想到了一个办法，就是星期一上午一放学让他妈妈接他回去吃饭，不可以在学校吃饭，如果不愿意回去，我就看着他不准他去饭堂吃饭，只要看他20分钟就可以了，这时饭堂就差不多清场没饭吃，这执行难度不大。为什么我连他不愿意回去的情况都想到呢？因为上次也是被罚让家长带回家，他竟然死活不回，让他逃过一劫，可让他逃过一次，这就说明他以后可以更加不用理会家长和老师的话，可以更加对老师和家长的话说“不”，这对以后想要教育他的难度加大了不少。
回到课室，我心平气和地叫了他过来，并说了我的想法，然后就让他做中午作业。可能他对我的平静出乎意料，那天中午竟然非常安静的做作业，换成平时早就吵到拆天了。
所以对于有关于原则的事情，家长和老师是绝对不能不能不能妥协的！当严厉批评后没有效果，我们就要停止批评想其他方法，想一些他必须要做，没得说“不”的方法，让他受到一定的惩罚，认识到问题，认识到他这样做是错的，并加以改正。
其实一味地知道批评，是一种懒惰无效的处理问题的方式。国外有个视频大概是说，一个孩子做错了事，父母罚他一个月不许看手机或者和朋友出去玩，比批评一顿后就没有下文效果好很多。这叫情感的惩罚比语言的惩罚更有效，可是情感的惩罚需要时间监督，很多父母不能坚持下出，所以国外也有不少孩子走上犯罪的道路。所以结论是：孩子做错事情时，做情感的惩罚，也就是行动的惩罚，并坚持下出。
