你的创意，让我耳目一新；你的设计，让我遐想绵延；你的出现使我对学科融合、快乐学习、情感体验等又有了深刻的认识。
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2019年8月1日晚，思思老师将你——“跨学科视野下的自然笔记课程”带到我们身边，这让我兴奋不已。自然笔记课程可以基于教材、基于学校和社会主题，也可以基于生活中的方方面面。“自然笔记”是让学生亲近大自然，探索大自然的新形式，它极大地激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的思维，并让他们在探究中彰显个性。“自然笔记”能真正让学生成为课堂的主人，自我观察、发现、探索和交流，它将各学科有机融合，从而发展学生的观察能力、分析能力、合作能力、解决问题能力和创新能力等，使他们以后能更好地适应社会发展。
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“自然笔记课程”是迷人的！它丰富的课程主题，以兴趣贯穿始终。莎士比亚说:“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益”。学生对学习的内容充满了期待感，以跃跃欲试的态度尝试去发现问题、分析问题、解决问题。学生在兴趣十足的活动中，思维是活跃的，思路是清晰的，致使他们有更丰富的收获。
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“自然笔记课程”是难忘的！第一，它的形式是令人难忘的！它创设了丰富的学习情境，让学生置身于真实的情境中，自主探索、合作交流，解决真实的问题，解除心中的疑惑。第二，它的过程是令人难忘的！它提倡学生走出教室，走近大自然，去倾听自然的声音，让学生在实践中获得知识，在成长中增强自信。第三，它的成果令人难忘！自然笔记课程成果以多种形式呈现，可以说，可以画，可以演，可以拍等等。
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“自然笔记课程”是多彩的！学生用发现的眼光看世界，欣赏大自然。他们发现生活的地方是充满生机的: 嫩绿的小草，缤纷的花朵，挺拔的树木，欢快的小动物等等，孩子们在发现和探索中了解其颜色、形状、习性、特点等。学生可以陪着它们成长，和它们一起玩耍，最后还可以把眼中看到的这些画出来，演出来。
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“跨学科视野下的自然笔记”能使各学科自然融合，加强了教师之间的沟通和联系，用集体的智慧给学生搭建探索的桥梁。对于学生来说，各学科融合让他们充分感受学科间的内在联系，使他们思考的范围更广更深，从而培养学生的创新能力。
在农村小学实施“跨学科的自然笔记课程”，我认为需要几方面的条件: 第一，需要学校领导高度重视开发这一课程，给各学科教师创造条件沟通交流，设计实施；第二，各科教师需要有学科整合的能力，除了自己的一专，还要多能，以满足学科融合发展的需要；第三，需要技术支持。信息技术在“自然笔记”中起着不可替代的作用，无论是学校还是学生家庭，都离不开信息技术；第四，对于农村的孩子来说，在搜集和探索过程中，除了需要教师的引领，有时还需要家长伸出援助之手。希望通过“自然笔记课程”设计，使各学科深度融合，让学生自主探索、合作提高，使农村的孩子感受不一样的课堂！
双阳401张微
