万物复苏，春暖花开，美好的一周又要度过了，在这一周的生活中，我们教师去幼儿园进行了第二次演练，和幼儿们视频，和同事们一起分享录音、观影、读书的心得，时间过得匆匆而又富有美好的意义。
周二，我们教师去幼儿园进行了疫情防控的第二次演练，从晨检接待、日常的清洁消毒、洗手环节、离园等日常的一系列环节都进行了演练。通过本次的实战再演练，通过开学后的一些状况，更需要我们提前思考和全面准备，通过对重要环节和重要点位的实地演练，让方案在实际操作中落实，在落地中优化和完善，不断提高我们教师应对疫情期间突发事件的能力，为我们科学、高效、有序、安全做好开学防疫工作打下了坚实的基础，也为我们全体教师和幼儿构筑了坚固的生命安全防线。
周三，在我们的教研员程老师的带领下，我们一起学习了程老师之前去南京交流的一些理念。江苏作为学前教育的领头羊，有很多先进的理念和一些非常有价值的经验值得我们学习和借鉴。在这次学习中，我们看到了五个不同的幼儿园，它们的环境都创设的具有自己的特色。环境对幼儿的发展有着耳濡目染的教育价值，是幼儿自然成长的良师益友，它既可以满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手参与的愿望。这五所幼儿园整体环境创设的动态性、创意性、情境性、开放性给我留下了深刻的印象，特别是有个军区的幼儿园，利用了迷彩、橄榄绿等多种军队的用品，创设了一个特别的环境，让幼儿能更好的感受军队的温暖。看到了程老师带回来的照片，我感受到我们教师要做一个有心人，不断赋予废旧材料新的内涵，进行变废为宝，优化环境，使环境真正成为幼儿园的第三位教师。
周四，我们又开展了读书分享活动。这次阅读的书是《幼儿园新型冠状病毒疫情防控指南》，这本书从多个方面向我们介绍关于了新型冠状病毒的一些知识以及开学之后我们作为教师应该做的日常消毒工作，学到了我们作为教师，要做好开学第一课的工作。首先，可以请幼儿结合疫情表达自己的想法和看法，可以利用多种方式，例如自由表达、悄悄话方式和小组讨论的方式，教师要尽量鼓励幼儿表达自己的内心感受，其次，在了解幼儿想法和需求的基础上，重点表扬幼儿疫情防控期间在家的表现，从而引导幼儿让他们学会感恩，感恩在疫情期间战胜病毒的人，学会爱护身边的人、动物，最后，关注班级内的每一个幼儿的心理感受和情绪状态，并根据幼儿的感受开展有针对性的引导。
周五，我观看了之前杨园长分享的周淑慧教授的关于主题课程的视频。对于主题课程有了更深一步的了解和学习，主题课程是师生共同选定与生活有关且含涉比较多的学科面向的议题或概念，作为学习探讨的主题；并设计相关的学习经验，试图探索、理解该主题，且解决探究过程的相关的问题，以统整该主题的脉络相关的知识与经验；它的特征是探究性与统整性，乃基于社会建构论，强调共构、鹰架引导与语文心智工具。学习了周教授的关于主题课程的开展，懂得了教师要心念幼儿，巴幼儿的健康放在第一位，在爱中一同建构并渐近课程，进入课程后，要注重幼儿的探索与表达，教师在旁边搭鹰架支持，帮助幼儿更好的探究、理解主题。
这一周又要过去，我没有虚度时光，又收获到了许多知识，在各级各届的不懈努力之下，我相信，离我们的胜利已经不远了。
