从教师成长为一个教育者
一直以来，都觉得自己应该是一个不错的教师，但是随着职业的倦怠和自己的怠惰，发现自己已经很久没有前进了。教的知识，没有新的见解；选择的书，没有新的领域；学生能力较差，也没有促使自己成长的动力…… 可是每次看到那些在讲台上的教师，才发现自己已经离他们很远了。自己没有扎实的专业素养，没有自成体系的教学研究，也没有独门带班的武学秘籍。探求自己的成长路径，发现最根本的在于自己没有安下心来做研究、做教学。
王旭东老师的古文断句讲解，你会发现我们可以达到一个知识整理的层面，却无法达到王旭东老师的层面。在教书匠与专家的区别中，我们缺乏的是一种深刻思考专研的能力。王旭东老师的讲解在专业领域上更有深度，对高考的把握上，更为精准。在二选一的难点突破上，做了深刻的研究，而这就是我们的差距。正所谓“失之毫厘差之千里”。我们可能会排出两个选项，但是在二选一的选项上，我们却不能得出一般规律。没有死磕到底的精神。
我们缺乏对高考、考纲、考试说明、国家政策层面一切领域详细而精深的研究，也没有迎难而上的勇气……因为没有对问题深入细致的思考，也就无法得出，他人所不能得出的结论。
其次，缺乏做教研的细心与耐心。没有把教研当做是教师的生命力，没有养成思索、记录的习惯。听了这些专家的课发现，他们最大的擅长就是不断整理自己的发现：只言片语，点滴体会，都积攒成文，也许就是在这种不经意中，把自己训练成了一个行动与思索的巨人。
第三：必须要不断地学习，不断地求教。这里的学习，可以分为两种：一种是，刻苦的自我专研；另一种则是，名师指点。我发现很多时候，师从名师真的是一条捷径，站在巨人的肩上，才可以越过巨人。 从今天开始，就从一点一滴开始，立足于教学、起步于片段……不能停留在脑，必须落实到手。
从阅读专业的书籍开始，培养自己的研究思维；从历年高考卷开始，研究出自己的理论体系，在辅之于大师的见解，相信，不出时日，那个站在讲台上的我，也可以是一个专业素养身后的教育专家。 读书，撰写，思索，求教…… 借助平台的压力，每天写一点，然后坚持下去
