女儿老师交给女儿一张A4纸，要她画手抄报。
第一天，放学一回家就画，作业都先放一边不写。我看她已在学校画了一圈小叶花边，回家用彩笔涂好颜色，看着很美。还在左右两边的花边间隙处各画了二片大叶子，只是在画树叶的时候，用了修正带涂改，不太好看。因为她不是用铅笔，而是用圆珠笔画的，没画好的部分就涂成了和纸的颜色有差别的白色。我要她用铅笔画，可是找不到铅笔，依然用圆珠笔。我告诉她，这样继续画下去，如果涂改得太多，会更不好看。不过，这并不影响她依旧如此。接着她又画了二个需要在里面写字的图，一个是一本摊开的书的样子，一个是有点像心形的样子。还写了手抄报的主题“绿色家园，你我共护”以及班级、姓名。还好，没有涂改的痕迹。第一天就收工了。
第二天回家，写完作业，晚上继续画。她说要画一棵大树，还特意用手机查看怎么画法，照着去画。可是不太顺利，结果是涂了又涂，才把大树画好。我说本来是很好看的，涂得过多就没那么美了。你还说过这次要得奖，这样怎么可能得到奖呢？因为我说话的语气很严厉，女儿难过的低头流泪了，我意识到不该如此，又好言劝慰她。不一会儿就又好了。因为时间已很晚，所以我要她不要画了，但她精神还很好，说这是她喜欢做的事。我说不急着交，不要这么赶，于是第二天就此收工。
第三天回家，她告诉我，老师看到她的画有涂过，又给她一张新纸，要她重新画一遍，五一放假前交上去即可。我说你的画还没画完，也有足够的时间，你就重新画吧。可是女儿不想重新画。这一天，她似乎没了兴趣，画都没有拿出来过。又接连二天，周六外出爬山了，下午回家写作业到晚上，星期天上学，作业又太多，做到晚上10点多，都没画画。
今天，放学一回来，都没跟我说一声，就出去玩了。我后来找到她，她说作业已在学校完成。我说还有手抄报没做好，趁有空赶快去完成。她还是玩了会才回来，然后还是拿出那张没完成的画继续画着，并写了二首诗，还有一段话，终于全部完成。还把诗和她自己写的一段话读给我听，我感觉很满意，不失时机地夸了她。我看了手抄报，整体看起来还不错，如果没有涂改的白色，再把用来写诗的那本书稍画大点，就是很好的作品了。她说明天就交给老师。
这次的手抄报完全是女儿一个人独立设计完成的，从图画到里面的文字内容，她都没有问过我什么。比起前一次的手抄报，还要问这问那的，实在是进步太多了。这点我感到十分地高兴。只是她不愿意重复地再去画一遍，我要如何去看待呢？我想，不管怎样，还是要遵从孩子的心理，保护好她的兴趣，这才是最重要的。
