今天上午，学校邀请了心理咨询师贾媛淇老师做客二小，举办了《教育者的初心和使命》的讲座，听后很有收益。
贾老师一共讲了好几个方面，让我记忆很深、有所触动的是这几句话：“有一种得到叫做付出”、“换位思考”、“一个人的风水在自己的脸上”、“先处理心情，再处理事情”。乍一听，也是老生常谈，这都是司空见惯、平平常常的句子，但细细想来，想要做到这些，却并不容易，如能做到这些，生活和工作该多么的顺风顺水！
讲座伊始，似乎并不那么顺利，鼓掌者寥寥，和贾老师的互动并不热烈，也许大家对说教类的演讲有抵触情绪，也许被岁月、工作和生活磨砺了多年的中年人已经日趋沉稳，我也在冷眼旁观着，且看能讲出个啥道道。
贾老师并不着急，也不慌张，从“我为什么要掌声”的提问入手，找两位老师配合，不一会儿就使场面热烈起来，打破了听众心里的坚冰，使人不知不觉就开始了和她的互动，气氛融洽起来。而我，在觉察到这些变化以后，却怎么也忆不起来贾老师是如何做到的，这就是水平吧，“润物细无声”似的无痕教育，这是我们每一个做老师的都应该努力修炼到的层次和高度。
接着，通过录像设置情景，让老师们思索怎样创设自己工作和生活的氛围。是的，每个人生活在什么环境里，其实是自己说了算的，天堂和地狱本无区别，区别在于人与人之间的态度，对他人是否热情、关心和友善，决定着我们的社会温度。给对方一个微笑，远胜于斤斤计较、怒目而视。自己心中有佛，才看人人都是佛啊！
贾老师为我们推荐了李希贵老师的著作《为了自由呼吸的教育》，从中可以看出李老师的教育观――宽容、鼓励、爱。从李老师的举例和现场提问看，往往令孩子一生难忘的老师，都是胜在感情上而不是学识上。爱孩子才能让一个孩子爱学习，让孩子感受到你的爱，给孩子的影响才最大。其实我们的老祖先早就阐述过这个道理：亲其师才信其道。而我们，似乎在这个样样快餐式的社会里都变得急功近利起来，都因太有目的性而冷酷机械起来。
不仅仅是对待学生，对待自己的孩子，我们也可以控制自己的言行，用爱去感化他们，有智慧地去影响他们，把孩子们都“催眠”成我们想要的样子，用鼓励、用温情、用理解去对待他们，有时候，放手，才是真正的教育；干涉，也许会适得其反。
当然，道理人人都懂，做起来并不容易，而且，做的“度”也很难把握。教育，本身就是一门艺术一门科学，不是随随便便谁都会成为成功的教育者的，但是我想，多学习多体会多探讨，会有进步的。
